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1、学习中小学班主任工作规定心得体会 古河完小陈鲜丽 十年树木百年树人教师是人类灵魂的工程师而班主任工作作为教师中的重要组成部分其肩负的任务更加艰巨他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者是思想道德教育的骨干 中小学班主任工作规定明确“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是中小学生健康成长的引领者班主任要努力成为中小学生的人生导师”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”这句话含义颇深把班主任的角色定位定准了确实班主任不仅是传授课业之师更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群还要善于引导、培养学生让他们都成为德智体美劳全面发
2、展的人 尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育但是班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续进一步说他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段将会更投入地从事指导性工作更有效地协助学生并且进一步增强自身的理解和操作能力这种能力主要包括：充分考虑男孩和女孩还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩并帮组他们取得更大的进步 中小学班主任工作规定还强调“班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”以适当方式对学生进行批评教育是班主任和所有教师约定俗成的权利规定以条文的方式明确这便是法律授权对于班主任行使教育权利提供了法律依据不过对于“适当方式”还是有必要明
3、确一者避免班主任滥用权利二者避免班主任不好掌握 学生是没有长大的孩子犯错误时很正常的没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育对于受到老师批评的同学在个别交流的时候班主任要以最平和的心态、最平等的状态从亲人的角度告诉学生老师为什么要在很多同学面前批评他并且从他的立场出发分析学生的心理感受表示同情和理解尽量消除他心中一些很气愤的想法最终目的是要让学生心情愉悦地接受 每位班主任所处的具体环境不同成长的轨迹各不相同有的班主任虽然是新手上路却能很快地适应班主任的工作并驾轻就熟地迅速成长为优秀班主任；有的则是因个人喜好而从事了这一工作却因缺乏经验屡遭挫折和失败而放弃；有的则因缺少经验在班主任工作中手忙脚乱不得要领；有的做了一辈子班主任却未必成功；有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业但是在与学生的接触中在工作中逐渐喜欢上了这份工作并把它作为毕生追求的事业各种情况不一而论 不管你处于成长的个阶段、正在经历怎样的心路历程都有必要换个角度重新审视自己和自己所从事的这份工作努力发现这份工作的价值和意义寻找并创造工作的快乐
