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1、学习幼儿园规范办园心得体会 面对现在社会竞争的激烈和残酷大多数家长的想法都是“不能让孩子输在起跑线上”使超前教育成为人们追逐的目标一部分幼儿园在这种大环境下也从以游戏活动为基础改为以学习为基础甚至有的幼儿园为了争得更多的生源只顾投家长所好不按照幼儿教育规律办园不尊重幼儿身心发展的规律提前让幼儿学习读、写、算并认为学习的成绩就是教育的效果这种结果虽然家长满意了但是孩子因此所受到的伤害却被忽视了 XX年5月安徽省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象通知中要求各级教育行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教育“小学化”现象努力更新教育观念遵循规律规范办园科学保教严
2、禁幼儿园提前教授小学教育内容幼儿园不得给幼儿布置家庭作业不得以举办兴趣班、特长班等名义进行提前学习和强化训练活动 经过学习和在幼儿园执教我认为“学前教育小学化扼杀了幼儿的天性剥夺了孩子的快乐不利于幼儿的全面发展甚至会对幼儿入小学后的学习造成一种负面的影响”幼儿时期的孩子是需要游戏的因为孩子与人交往的能力认识社会、融入社会都需要在游戏当中、在“玩”的当中获得同时游戏的过程就是孩子想象、探索、创造的过程如果家长和老师只重视让幼儿写字、算数就会让幼儿失去自由想象和探索的机会这样在剥夺了幼儿游戏机会的同时也剥夺了孩子的快乐 在幼儿发展的过程当中有许多关键期如果家长和老师能够顺应孩子发展的规律在幼儿每个
3、发展的关键期都给予正确的引导孩子就会健康全面地发展但是在学前教育“小学化”的过程中孩子的心灵会受到伤害会对幼儿健全人格的发展带来障碍幼儿期是习惯、性格形成的关键期在这个时期如果家长和老师关注了幼儿非智力因素的培养就会使幼儿有一个积极向上的心态使孩子敢于面对困难与挫折养成良好的生活习惯、学习习惯孩子只有养成这样一种品格才能为今后的发展奠定良好的基础 其实“学习是需要兴趣的但是在违背了幼儿发展规律的超前学习中孩子只能是被动地学习与接受却感受不到学习的乐趣如果我们总是用学习成绩来评价孩子的发展对孩子自信心的建立是有极大危害的一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理进入小学就会出现一些学习困难的问题纠正起来也是非常的困难所以超前的学习只能是拔苗助长学前教育小学化对我们的孩子是百害而无一利的因此呼吁我们的家长都能对此有充分的认识此次的学习也让我们这些为人师表的老师有所警示要让孩子在游戏中成长在快乐中学习 pan
