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1、大班半日活动方案 一、晨间来园 1、幼儿礼貌入园教师热情接待 2、师生间互相问早和幼儿简单交谈 二、晨间活动 必炼项目：跳 要求：幼儿练习双脚跳过小房子发展跳跃能力 三、晨间谈话 引导幼儿小组讨论： 1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? 2、你对幼儿园最难忘的事? 3、剩下几天我们可以做些事给幼儿园留下美好的纪念? 四、早操 要求：幼儿做操时情绪愉快动作合拍、有力 五、喝开水、盥洗 提醒幼儿多喝水以免上火 提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手 六、教学活动（一） 10以内数的组成与加减 王海哨 设计意图： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分新纲要要求幼儿“从生活和游戏
2、中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力上节课幼儿已经学过了10的分成与加法对于10的组成他们也已经有了一定的经验 活动目标： 1、学习10的组成感知部分数之间的互换、递增递减的规律 2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式 活动准备： 1、小朋友的书 2、幼儿每人一张操作纸 活动过程 一、游戏“我说几你对几”复习6以内数的组成 游戏玩法：教师先说出总数比如5然后边拍手边说道：“我说1你对几”幼儿边拍手边回答道：“你说1我对4”教师继续出题幼儿回答 二、学习7的组成练习 1、幼儿每人一张圆点操作纸将每排的圆点用笔划分为两部分每一排的分法都要不一样每分一次都要将结果
3、记录在右边的分合式里 2、幼儿相互交流结果在集体面前讲述自己的操作结果教师做相应的记录然后引导幼儿数一数7一共有几个分合式这些分合式相互之间有什么关系在感知互换的关系时教师可以将两个分合式放在一起进行比较帮助幼儿感知 3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置它的总数是不变的 4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来如果没有少了一个把它填补上去 5、大家一起念一念7的分合式 三、学习根据分合式列7的加减算式 1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出几道加法算式和减法算式教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考如：7可以分成1和6幼儿思考列出1+6=7；71=6兵说出为什么 2、教师在
4、引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解 3、教师总结：7是总数1和6是部分数两个部分数1和6相加就等于总数7而总数7减去一部分1等于另一部分数6. 4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式 5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了些加减算式一起来念一念 四、使用幼儿用书第八页“组成练习”指导幼儿列出分合式 教学反思： 科学10以内数的分成与加减算式这一教学内容马上就要结束了通过孩子的课堂表现、能力反馈我认为10以内加减看似简单但要真正学懂、学活也不是一件容易的事通过这一部分的教学我收获良多具体反思如下： 一、实物操作获得加减经验、理解加减内涵 孩
5、子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作所以幼儿初学加减算式时我注意投放多种不同的材料以小组合作、交流等学习方式让孩子在反复的操作和交流中学习、掌握加减算式的方法 二、形象教学创设有趣情景、调动学习兴趣 幼儿思维具体形象对新奇有趣的事物感兴趣我就借助生动的故事情节创设有趣的教学情景结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示教幼儿加减算式 三、表象教学思维由具体向抽象过渡 这是加减教学必不可少的环节表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡我在教5、6的加减内容时由意识地删去故事情景和教学情景只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学 四、组成推理发展抽象思维 经过一段时间的教学幼儿对加减的含义已有了
6、基本的认识完全可以摆脱具体的形象利用抽象数字进行学习在教8的加减时我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容这样幼儿的思维又推进了一步 五、关系交换提高运算能力 10以内数加减学习后期我从发展幼儿的思维出发有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”即加数和被加数交换位置其得数是不变的；加减的“逆反关系”即减法是加法的逆运算引导幼儿进一步认识这些关系有利于幼儿举一反三提高运算能力应该注意的是我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿而应引导幼儿发现关系应用数量关系解决问题 总之我在进行加减教学时注意通过循环渐进的方式安排教学活动来保持幼儿对加减学习的兴趣让幼儿掌握加减运算的方法和技巧发展
7、思维的灵活性和敏锐性 七、区域活动 1、合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所如：教学楼、餐厅、体育馆等 2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物给幼儿园留作纪念主要让幼儿利用废旧材料制作作品如小纸盒人小汽车等让幼儿学会多动脑筋 5.奇妙的数：能利用废品制作的教玩具套手指、沙漏等玩具进行加减法的练习 6.开心一课：情景表演“小学校” 八、教学活动（二） 艺术我看见的小学 设计意图： 幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑再过几个月他们将离开开心、难忘的幼儿园升入小学为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境我们组织开展了“我要上学
8、了”主题活动在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境给幼儿大胆表述自己内心想法的机会为他们入小学做好良好的心理准备 活动目标： 1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征合理布局画面 2、加深对小学的印象及入学的向往 活动准备： 1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片 2、布置好“我看见的小学”专栏标题用于展示幼儿的作品 活动过程： 1、小学什么样 我们去所小学参观过了那儿样的 幼儿小学的主要场所及布局 2、我看见的小学 小学都有些地方在这些地方你们分别看到了什么 （根据幼儿讲述教师一一出示相应的照片） 你想画小学的什么地方那里有什么人在做什么你想样画在画纸上 请几名幼儿说说自己绘画的内
9、容及布局 3、我来画小学 幼儿作画老师巡回指导引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征 幼儿与同伴交流自己的绘画内容 4、画展 幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里 向同伴介绍自己的作品 活动反思： 美术活动我看见的小学是主题走近小学中的一个教学内容活动中主要是要让幼儿了解小学的特点知道小学与幼儿园的区别同时能画出小学对小学的生活充满向往为了让幼儿更加了解小学校园的不同我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动让幼儿更加形象地了解小学那么在美术活动中画一画小学对幼儿来说应该是比较简单了 由于幼儿参观过小学所以在活动一开始我就和全体小朋友一起利用照片的形式回顾了小学通过各种提问让幼儿
10、知道小学的布局本次的美术活动是让幼儿自己创作所以在活动中我没有示范画简单的谈话引题后我就拿出白纸让幼儿自由作画可是幼儿作画的同时我却发现有一部分幼儿在绘画的过程中完全没有自己的想象与创作而是模仿其他幼儿的画或许的照片让幼儿有种无从入手的感觉而且在画面布局上还有些欠缺这里老师可以多找一些从各个角度看学校的画以起到提示的作用让幼儿发挥更多的想象力去创造画面 九、午餐 1、餐前教育：介绍食谱引起幼儿食欲 提醒幼儿进餐时的正确坐姿 提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上 2、餐前活动：玩手指游戏念儿歌 3、进餐：幼儿安静进餐主动添饭 4、餐后活动：幼儿有序的在园内散步观察春天景象 十、午睡 1、幼儿将衣物脱下摆放整齐 2、安静入睡保持良好睡姿 ;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
