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1、,语文百花园一,汉字真有趣,衬衫 袜子 裤子,鬼神 祈祷 祝福,仔细看看，都发现了什么？,“礻”表示衣服， “礻”旁大都与衣服有关。,“衤”表示供奉都神主等， “衤”旁大都与祭 祀，祝福等有关。,读词语，说词语,尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的,这些词语都是物体+形状组成的。,表示形状的词语都是一个叠词。,眼睛（ ） 眉毛（ ） 耳朵（ ） 月亮（ ） 个子（ ） 嘴巴（ ） 柱子（ ） 柳枝（ ）,大大的,短短的,高高的,粗粗的,弯弯的,圆圆的,小小的,细细的,（名 + 形）,雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海,这些词语都是有颜色+物体组成的。 表示颜色的词语表现了这些物体的样子。,碧绿的
2、（ ） （ ）浪花 火红的（ ） （ ）天空 金黄的（ ） （ ）大海 粉红的（ ） （ ）叶子,（形+名 ）,草地,太阳,稻田,桃花,雪白的,蔚蓝的,湛蓝的,青翠的,读句子，写句子,那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。,“那么”一词是特别强调事物特点的作用。,【并列关系】,小妹妹是那么（ ），那么（ ）。,（ ）那么（ ），那么（ ）。,可爱,聪明,明亮,教室,宽敞,当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用“那么那么”的句式来介绍说明。,作业：,比一比，组成词语： 度（ ）要（ ）拖（ ）骄（ ） 渡（ ）腰（ ）托（ ）娇（ ）,在括号内填上合适的词语 长长的（ ）
3、圆圆的（ ）尖尖的（ ） 细细的（ ）弯弯的（ ）高高的（ ） 雪白的（ ）蔚蓝的（ ）火红的（ ） 金色的（ ）碧绿的（ ）粉红的（ ）,学古诗的方法，四步走。 第一步：释诗题； 第二步：知诗人； 第三步：明诗意； 第四步：悟诗情。,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,宿新市徐公店,1、释诗题： 解释宿、新市徐公店的意思。 用自己的话说说题目的意思。,2、知诗人： 了解杨万里,3、明诗意： 作者住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢？又表达了一种怎样的感情呢？ 自由读诗，划出不理解的词语，讨论初步理解每句诗意。 前两句写了哪些景物，有什么特点？ 用
4、自己的话说说这两句的意思,徐,疏,篱,未,宿,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,阅读平台,要求：,请大声读,读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么？,活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心）,审题,回忆活动经历，选择写作材料,选材,同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？,我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？,思考：,1、写清楚,常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点 活动的准备情况(大家不同的态度和表现) 活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表
5、现的人写) 活动后的感受、收获、意义,2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。,写具体 1、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。 2、抓住所见、所闻、所感等,老鹰抓小鸡 今天，第三节课是体活课。刘老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。同学
6、们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。 这个游戏的规则是：先抽出七个小朋友当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡，再抽出一个当老鹰。老鹰要迅速地抓小鸡，母鸡要带领小鸡们躲过老鹰千方百计地追捕。 只听刘老师一声令下，游戏开始了。“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了！只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了下来。这回“老鹰”来了个“调虎离山”之计，“母鸡”忙得满头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。 这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们都希望以后天天玩这个游戏。,丢手绢 这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，
7、有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。 十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。 一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快
8、!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。,简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。,贴嘴巴 星期三的下午，我们在老师的指导下，在教室里玩起了贴嘴巴的游戏。 贴嘴巴的游戏是这样玩的：老
9、师先在黑板上画了四个人头像，他们有眼睛、鼻子、耳朵。就是没有嘴巴，然后让每一组叫一位同学上去用红领巾蒙上眼睛，背向黑板，老师给每人发一块磁吸，大家喊：“一、二、三，放！”就把磁吸贴上去，比赛开始了，第一个是小明上场，老师帮我们用红领巾蒙上眼睛，大家齐喊一、二、三，放！大家连忙七嘴八舌地说：“左一点”，“右一点”，“上一点”，“下一点”。小明不知听谁的？随便一贴，大家大笑起来，小明急忙摘了红领巾，一看，哦，原来自己把嘴巴贴到鼻子上了，他笑得前仰后合。老师说：“没关系，下次努力。”小明点了点头。终于轮到我上场了，我拿着红领巾，急急忙忙路上讲台，老师帮我蒙上眼睛，给了一块磁吸给了我，大家齐喊：“一、
10、二、三，放！”小红说：“上一点。”小明说：“下一点。”我不知听谁的好，所以随便一贴，大家笑得上气不接下气。我赶忙摘了红领巾，一看，咦，我的嘴巴呢？哦，原来是在这呀？在别人的头上呢？ 不知不觉，下课铃响了，贴嘴巴的游戏虽然结束了，可是我们还沉浸在游戏当中。,拟写写作提纲： 写清： 1、什么时候、和谁在哪里玩什么？ 2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后） 3、玩后，有何感受？,游戏名称 第一自然段：时间。谁和谁在什么地方玩。 第二自然段：游戏规则是什么？怎么玩游戏？ 第三自然段：玩的怎么样？,词语积累：,高兴 快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,
