阅读教学要得意得言得法

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1、阅读教学要得意、得言、得法,安徽省阜阳市颍州区鼓楼中心校 王小红,意：即语言表达的意思。（写了什么） 言：即语言表达的形式。（怎么写的、为什么这样写） 法：即各种学习的方法。,得言,这是由语文课程的基本属性和主要目的所决定的。培养学生理解和运用祖国语言文字的能力是语文课程的核心目标。要培养这一目标，就必须关注和重视文本的独特语言形式，包括遣词造句、谋篇布局、各种表达方式和结构特征等。,内容人人看得见，含义只有有心人得之，形式对于大多数人是一个秘密。 歌德,我们的语文教学，“理解”是前提，“积累”是基础，“运用”“表达”是终极目标。表达训练应该成为语文训练的重点。最有效的方法无疑是结合文本，设计

2、各种言语表达的话题，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累和运用。,低年级重点抓好的词语、好的句式，让学生知道好在哪里，引导他们学习迁移和运用。,长安街上华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画 出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。,焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更亮的不夜城。,n hng,飘荡的风筝 漂流的纸船 师：（指名读）你发现了什么？（引导学生发现“漂”“飘”音同形近，并出示字卡）瞧，课文中的这两句话里也藏着这两个字。 辨析“漂”

3、“飘”,指导读句子。 （出示句子）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 （指名读，齐读。） （1）辨析“漂”“飘” 师：你能根据它们的部首猜一猜为什么第一句话用三点水的“漂”，第二句话用风字旁的“飘”吗？（学生交流，师在溪水上画纸船，在空中画风筝）现在谁能帮老师把这两个字卡贴到黑板上的图画的相应位置？ 师：下面，我说几个句子，你们猜一猜是哪个漂（飘）。,如：黄叶飘飘，像一只只蝴蝶。 小皮球在水面上漂着。 鲜艳的国旗在空中飘扬。（学生听辨） 师：谁能像老师这样，用上漂（飘）字说一句话？其他小朋友判断一下是哪个字。 （2）读好句子 师：小朋友们不仅发现了这组同音字

4、的不同点，而且还了解了它们的用法，真不错！现在把这两个字送回句子中，让我们好好读读这两句话吧！ a指导读第一句话 （指名读） 师：想象一下，小纸船一路漂来，会看到些什么呢？（指导学生体会小纸船漂来的缓慢、悠闲） 师：多么快乐、多么惬意的“漂呀漂”，谁愿意再来读一读？,指导读第二句 师：谁能通过朗读，让风筝飞得高高的？（指名读） 呀，风筝都飞到山顶啦!咱们一起读。 （3）积累、运用语言 师：除了漂（飘）呀漂（飘），我们还可以说 （出示词语格式 _呀_ 学生交流，如“飞呀飞”、“找呀找”、 “跳呀跳”等等） 师：如果能用上这样的词语说一个句子就更好啦！（学生练说）,他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦

5、瘦的，大家都叫他丑小鸭。,识字四,夏天，还有哪些可爱的小动物？你能仿照课文“什么哪里干什么”的句式说一说吗？,满天的乌云黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 压 垂掉 闪电越来越亮，雷声越来越响。 越来越( ),一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。,一个- 一个- 另一个-,中年级重点要体会词句的表达效果，表达的时候要学习运用。在理解段意、理清段序、了解写法的基础上，可以引导学生写一段话。,花钟,凌

6、晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,花钟,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇绽开了笑脸 铃兰花 向日葵 蝴蝶花 菊花 （什么花

7、）（怎么开） （什么花）（怎么开） ,花钟,春天， 夏天， 在秋天 在冬天,赵州桥,桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。,：有的 ；有的；还有的。所有的-。,鸟的天堂,我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上，兴奋地叫着，那歌声真好听。,桂林山水,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江

8、的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 -真-啊，-得-；-真-啊，-得-；-真-啊，-得-。,鱼游到了纸上,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,火烧云爬山虎的脚,高年级要引导学生有重点、有特点的表达。,窃读记落花生 地震中的父与子威尼斯的小艇 穷人北京的春节,自己的花是让别人看的,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,威尼斯的小艇,威尼斯的小艇有二三十

9、英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤进去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,杨氏之子,-为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 李、杨、黄、梅-,伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯

10、牙所念，钟子期必得之。- 徐徐清风 依依杨柳 皑皑白雪 茫茫大海,伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。- （假如你就是伯牙，得遇钟子期这样的朋友，你会发出怎样的感慨呢？） 伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，不由得感慨道：“善哉！善哉！。”,写法训练点的选择,1、单元导读,写法训练点的选择,1、单元导读 2、自读提示 3、因文而异,写法训练点的选择,1、单元导读 2、自读提示 3、因文而异 一课一得，不必求全,得法,依据：课程标准 （低年级阅读目标）,1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱

11、护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。,年段目标（低年级阅读目标）,4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,年段目标（中年级阅读目标）,1用普通话正确、流

12、利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。,年段目标（中年级阅读目标）,6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8积累课文中

13、的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。,年段目标（高年级阅读目标）,1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。,年段目标（高年级阅读目标）,5阅读叙事性作品，

14、了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。,1、识字的方法,活泼多样的教学形式，能增强学生识字的趣味性。 汉字字形复杂，所以字形教学是难点。要依据小学生的特点，创造多种有趣的方法，采用多种手段，让学生在兴趣盎然中识字，巩固字词、积累字词，做到学用结合。,识字方法力求多样、有趣,一、根据汉字的字形结构教识字 1、加一笔减一笔法。 2、加偏旁去偏旁法。 3、变换偏旁法。 4、部件拆分法。 5、部件相加法。 6、部件归类法。,识字方法力求多样、有趣,一、根据汉字的字形结构教识字 二、根据汉字的形音义特点教识字,识字方法力求多样、有趣,一、根据汉字的字形结构教识字 二、根据汉字的形音义特点教识字,1、形旁声旁分析法。 2、形近比较法。 3、音韵比较法。 4、会意识记法。 5、正反字义法。