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1、奇迹学校读后感（一）一个不平凡的平凡人山东省临沂第十六中学 任丽臻/文奇迹学校一书是美国纽约州哈特姆乡村小学的创始人黛博拉肯尼的回忆录，全书记述了黛博拉肯尼从励志创办哈特姆学校到被称为奇迹学校的历程。年轻的黛博拉肯尼在挚爱的丈夫得癌症去世后，毅然决定走出自己的小世界去追求更大更广的梦想投身教育。她创办的学校震撼了全美教育界，纽约市长迈克尔布隆伯格称该校为全国杰出典范,美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。她学校的入学新生，程度都比一般学生落后很多。但在短短几年内，他们进步神速，名列纽约州榜首。品格教育更是出色，校园内欺凌事件为零。黛博拉肯尼本人也因为她的教育志业被欧普拉誉为美国教
2、育先驱。她善用企管大师彼得杜拉克的卓越观点，创造出了师生双赢的框架，带领不被看好的哈莱姆区小孩，突破万难、登上了学习的顶峰。黛博拉博士在书中分享了她发展十年的教育新见：改变工作环境、创造极具影响力的教学文化。她还与读者分享了如何吸引有才能的教师；如何带领学生迈向学习殿堂的巅峰；如何创造出不仅家长满意，连老师也会爱上的神奇校园。她一路走来传递给社会的正能量。阅读本书，你将会像哈莱姆学校的师生一样努力发掘自身潜力，乐于学习，乐于奉献。书中阐述的内容，无论从教育思想还是教育精神，无论是办学理念还是教学方法，无论是家庭教育还是个人成长，还是 对于关心孩童教育的家长、想提升学生学习力的教师、教育从业人员
3、来说，奇迹学校都将是一本不容错过的必读好书。一、平凡的事情坚持着做黛博拉肯尼作为一个平凡的人，丈夫得了白血病去世，她作为一个母亲要带着几个孩子辛苦度日。最重要的是，她一心想办一所学校。她在办学前两年所做的无数艰辛的事，在办学十年中所经历的一件件特别的教育事，会让每一个知道这些故事的人时时落泪。我以前读陶行知教育理论，知道他办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学花费很多心血，但陶行知还是有许多人在支持他。但我无法想像，在那么发达的美国办一所学校居然如此困难！我知道，对于一个执著的人来说，一切艰辛往往都不是问题！就是因为这些艰辛路，才能感动上苍，让一所不到十年的哈莱姆乡村学校走向成
4、功。这种奇迹是艰辛的必然，热爱教育的必然。二、平凡的教育坚守着做黛博拉肯尼教导自己的三个孩子每周都要读完两三本书，还把教育孩子的经验带到了她的学校。她有一个让学生爱上阅读的办学目标，如何实现？每天让学生读上一个小时，一年要求学生读完五十本书（黛博拉肯尼所在州的其他学校一学年只要求学生读七本书），事实上每位学生一年读完了一百多本课外书。在第12章让孩子爱上阅读中说，黛博拉让所有新入学的学生都要参加第一次诊断性阅读测试，以检验学生的阅读水平，然后提出有针对性的阅读引领与指导。书中霍华德告诉黛博拉：监狱建筑行业有一个很简单的商业模式，他们会参考全国各个社区四年级学生阅读考试的不及格率，然后就把监狱建
5、在阅读水平差的社区。如果一个孩子九岁之前还不会读写，他一定会在年轻的时候就进监狱。黛博拉自己的做法就是在每一个房间都放上书籍、工艺品和谜语，而且经常带他们去书店.她自己的孩子都把阅读当成了一件快乐的事。她为哈莱姆乡村学校提出的一个目标就是让学生爱上阅读,目的是激发学生对阅读的喜爱,让他们养成快乐阅读的习惯.三、平凡的校长不平凡的做人们常说一个好校长就是一所好学校,就是这个道理。黛博拉肯尼办学十年，完成了奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇这本书。这是一部回忆录，它让我知道了这名校长及其学校的故事。我觉得，作为一名校长，在一所学校主政数年，肯定做了不少事，而学校的师生也会有许多事情发生。一个负责任
6、的校长应该把这些事记录下来，写一部回忆录，这将会是学校最宝贵的财富。从创建学校念头的产生到调查取证，到不断的参观学习，到搜集有关资料并取得有关部门批复，到争取创办校舍的资金，到选取第一位教师，到招收第一名学生在有思想、有智慧、有创造力、有亲和力的黛博拉肯尼不懈努力下，创办了初中、高中、小学几所哈莱姆乡村学校。这些学校，均取得了优异的成绩和巨大的成功，甚至布什总统亲自到学校参观访问。四、平凡的教师激情着做好老师对学校发展的重要性不言而喻。黛博拉在第四章让人才成为核心竞争力说：老师就是问题的关键所在唯一的办法就是从人，也就是从教师入手，培养他们对教学的热情，充分发挥他们的才能。因此，一个好校长，一
7、个好学校，就应当给老师们充分的自主权，充分挖掘和培养老师的激情和才能，让他们充分发挥自己的聪明才智。她还说：好学校的基本要素是优秀的教师。教学不是一份工作，而是一个神圣的任务我希望我的老师都关爱孩子、重视教育质量、享受教学过程而不是早早的想着下课黛博拉面试了上千位教师，才找到了自己满意的两位教师尼克和瑞贝卡。这两位教师亲切、随和、智慧，很好的调控了孩子和课堂，很好的发展了学生的能动性和自主性。他们两人充满激情，能让学生对学习产生兴趣。后来，黛博拉在选聘老师方面也是十分严格和苛刻。再一方面，他有充分的选聘老师的自主权，因此，不合格的老师她是有权利辞退的。正是因为有这样一批优秀的教师，才成就了这样
8、一位名校长，成就了哈莱姆乡村学校。五、平凡的孩子平凡的教育有一句是这样说：习惯决定性格，性格决定命运。一个孩子的成长过程，其实就是不断养成好习惯的过程。因此，作为一所学校、一名教师，就要千方百计、设身处地培养、引导孩子们养成各种良好的读书习惯、学习习惯、生活习惯及社会交往习惯等。黛博拉在第11章孩子的神奇转变中说：我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩：明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯。其中优秀教师贝瑞卡就是这样做的。她无时无刻不在纠正大家的行为，而且每次都有针对性。贝瑞卡把课堂指示分解成一个个很小的部分，明确地将自己的要求传达给学生，用这种详细的要求帮助他们成功完成任
9、务。这样日复一日，周复一周，贝瑞卡教给孩子们慢慢形成一些好的习惯，从而让孩子们终身受益。在日常的教育教学中，我也是这样不断地培养学生的阅读习惯的。我常常对我的学生说：读书就像农民种庄稼，只有辛勤的耕耘，庄稼才能生长旺盛，到了秋天才有累累硕果。爱上阅读吧！一生有书相伴是美好的、幸福的、快乐的，也是充实的、富足的、无憾的。生命有限，学习无限；生命不止，学习不断。奇迹学校读后感（二）一位真正的教育家黛博拉，一位有远见的教育家！她重新定义了国民基础教育。这是奥普拉杂志对于黛博拉的一句评价。看完了奇迹学校，我更想说，黛博拉，一位真正的教育家！她有着真正教育家的所应具备的优秀品质。一、强烈的自我教育意识我
10、们知道，任何教育都是从自我教育开始的。黛博拉很小就具有很强烈的自我教育意识，并不断地寻求，完善自我。在她的记忆中，她一直专注于学术和知识。在高中的时候，她并不像其他人一样把成功看得很重要，相反，她完全沉浸在为寻求真理的道路中。她从哈伊姆 .波托克的最初中摘录的一句话：无知即罪恶，愚人任宰割。 大学期间，她更加广泛地阅读，每个夜晚几乎都图书馆度过的。从不参加一些聚会和其他娱乐活动，她认为那是浪费时间。在大二的时候去听大四的课程。平时和朋友谈爱默生、卡巴拉和威廉。詹姆斯，听名家演讲，并主动请教有学识的长者，最终从犹太教学法导师那里，领悟了她一直探寻的人生的意义：原来就是用我的生命去服务他人。奠定了
11、她作为教育者的奉献自己、服务他人的价值取向。二、 深厚的教育情怀黛博拉渴望服务他人，她梦想成为一名教育者。对于教育她有者自己独到的见解：对于教育的最高形式应该是向学生传达信息，而不是把思想强加给学生。一个真正意义上的老师应该只是给学生构建一个知识体系，让学生在体系内有自己的创新。她对于生活在苦难中的孩子有着深切的同情，且寄予悲悯而深厚的教育情怀。文中提到一名十二岁的非裔美籍男孩，他叫埃里克。博伊德，家住芝加哥。文章中引用了他说的一段话：我在夜里醒来，听到外面有人开枪，还有吵闹的狂欢聚会。我亲眼看到一个十几岁的少年在我家门前头部中枪。妈妈不让我出去玩，因为他怕那些坏人强迫我加入帮派，他不想我死。
12、我喜欢数学，也喜欢看书。一个公司里的一些人曾带我们去拜访了工程师，我也想成为一名工程师！在故事里，愿望总会成真，可是在我认识的人中，没有一个人愿望成真。文中埃里克的不幸处境，更坚定了黛博拉要帮助到像他一样的孩子的决心。从此踏实上了创建特许学校的艰难而曲折的路程。不忘初心，方得始终。三、 以人为本的教育理念黛博拉是真正懂教育的人，她认为教育革命应该自下而上。教育的重点不在于开发产品，而是培养教育人才。要发挥人的主观能动性。她说：尽管我还没有参透具体怎么做才能改善教育系统，但我确定唯一的办法就是从人，也就是从老师入手，培养他们对教学的热情，充分发挥他们的才能。她知道教师是一所好学校的核心力量，她给
13、予教师充分的自主权。亲自听课，寻找优秀教师，打造明星教师，组建优秀团队。要建立一种团队文化，首先应该了解每个人都对什么比较有热情，然后给每个人表现的机会。作为一个团队，最重要的就是要相互理解，不要传播流言蜚语，要从最好的方面去理解他人。只要管理好员工和文化，一切便水到渠成。并通过问责制，确保教学质量，她说，我是这么看的：如果教学质量高，连带的结果就是考试成绩优秀。老师的教学不一定要一考试为目的，但一定要高远考试。在我的学校，课程设置不会受限于考试内容。但我并不认为测试会完全限制老师发挥他们的高质量教学水平。这正是她的过人之处，在提升学生素质的同时，也确保学生的成绩。对于孩子，黛博拉认为：像教育
14、家一样养育孩子。她认为要养育一个身心健康的孩子，家长和老师们要重点关注这些方面：爱心、书籍、价值观、自信、天性、贡献、品德、好奇心。她最欣赏的还是塞威尔的核心理念：学校的目的是培养学生秉承那些永恒的价值观，如朴素、服务与关爱。她对于孩子们的爱是温柔而严格的。她杜绝惩罚，甚至提醒教师不要对孩子大声吼叫。她说：我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩：明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯、用威严的语气对他们说话，并与学生建立良好的师生关系。最重要的一点是，课程要有趣、有难度、设计合理。我深深觉得应该做到这几点。作为唯一一所没有奖惩制度的特许学校，我这样做是相当冒险的。她提倡学生应
15、该在学习中承担主要的思考工作。为了营造温馨的氛围，每天在小黑板上面写上欢迎的话，每日一词和每周一句；她用经典老书装饰布告栏为师生营造一种温暖、鼓舞人心的学习氛围；把学校刺耳的铃声变成柴可夫斯基、贝多芬和其他作曲家的古典音乐；开学第一天，为每位老师的桌面上放上花束，对他们的辛勤工作表示感谢；开学的时候，为每名学生祈祷，为每一个孩子写下不同的祈祷话语；开学第一天，订购了一些牛角面包慰劳老师毕业典礼上，孩子们真诚的感恩和诉说，黛博拉禁不住掩面而泣。一个能让孩子们无限热爱的教育者，一个能让孩子们未来怀想的学校。怎能说不是一个奇迹？一个真正的教育者创造的奇迹！奇迹学校读后感（三）健全的性格和公认的美德在
16、七月烧烤模式的三伏天里，读了黛博拉。肯尼的奇迹学校这本书，读完以后，心情也被黛博拉用生命与激情所创造的一个个奇迹所点燃，就像这三伏天似的火热火热的。黛博拉怀揣着成为一名教育者的梦想，经历了失去丈夫的悲痛，用她超乎常人的勇气和毅力克服了资金问题、教师问题、校舍问题等等一系列的无法想像的难题，最终建成了哈莱姆乡村学校奇迹学校。如果能够穿越时空，我多么想坐在这所奇迹学校里上课，在这样的学校里上课是一件多么幸福的事情呀，因为这里的学生会受到全面的教育：健全的性格和公认的美德的培养。作为一名教育工作者的我，内心深处一直坚信，学生的教育应该着眼于未来，每次家长会和家长交流时，也会告诉家长，孩子的教育首先是品德的教育，其次是孩子综合能力的培养，不能单单只看孩子平时的学科测验考了多少分。虽然自
