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1、5.1 光合作用,学习目标,揭示柳苗生长之谜，了解科学家研究光合作用的历程。 2.领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式。,问题： 植物为什么会生长？,植物的根是一张嘴，植物生活和所长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。,亚里士多德的经验推测,你同意他的观点吗？,柳苗重2.3Kg,干土重90Kg,76.8Kg,89.943Kg,增加了74.5Kg,仅减少了0.057Kg,得出结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，使植物增重的物质是_。,水,从柳苗生长之谜说起,海尔蒙特的实验,海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物生长所需要的物质还有什么？,不完全
2、正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑阳光、空气中物质对植物生长的影响。,讨论与思考,普利斯特利的实验示意图,思考：普利斯特利的实验结果是什么？,绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。,1771 普利斯特利（英国）实验,当时其他科学家也都为普利斯特利的实验吸引，并重复他的实验，奇怪的是实验有时获得了成功，有时却失败，这是为什么呢？,科学家们的实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃罩等对实验的影响。,深入思考,1779 英格豪斯（荷兰）实验,英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普里斯特利的实验才能成功 ！,1779 英格豪斯（荷兰）实验,英格豪斯的实验进一步
3、证实了只有在光的照射下，普里斯特利的实验才能成功 ！,绿色植物能够在光下净化空气，并能释放气体。,英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。这说明什么问题？,（氧气）,1782年，瑞士的牧师瑟讷比埃通过实验证明：植物在光下释放氧气的同时还吸收空气中的二氧化碳。 1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还要消耗水。,科学进展：,萨克斯（德国）实验,处理方法,黑纸遮挡部分,未遮挡部分,颜色变化,不变蓝,变蓝,结论：绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有机物，供植物生长发育等生命活动利用。,分析实验现象:,见光部分+碘液,遮光
4、部分+碘液,变蓝,不变色,淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。,（有淀粉合成）,结论:,表明绿叶合成淀粉需要光。,归纳总结,1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？,耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。,2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？,对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮光处理是设置的对照。,讨论与思考,讨论与思考,3.你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？,叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。,4.用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的
5、变化，这种实验结果说明什么？,叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。,实验演示：检验光合作用释放氧气,1. 将带火星的卫生香或木条伸入试管后，发生什么现象？此现象说明了什么？,复燃；有氧气产生。,2 .光合作用产生的助燃气体是？,氧气,光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？,原料：二氧化碳和水 条件：阳光 产物：淀粉和氧 场所：叶绿体,归纳总结,没叶绿体,观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？,讨论与思考,验证植物进行光合作用需要叶绿素,银边天竺葵,彩叶草,银边翠,蓝色,不变蓝,蓝色,不变蓝,蓝色,不变蓝,试验分析,1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？,其叶片边缘部分不含叶绿素。,2.分析实验结果，可得出结论：植物进行光合作用需要 _。,3.绿叶细胞的_可能是光合作用的场所。,叶绿体,叶绿素,讨论与思考,原料：二氧化碳和水 条件：阳光 产物：淀粉和氧 场所：叶绿体,一、光合作用,二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气,
