《四年级数学下册第七单元小数的加法和减法小数加法导学案西师大版20190816276》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册第七单元小数的加法和减法小数加法导学案西师大版20190816276（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数加法课 题小数加法课 型新授课课标要求导学目标知识目标在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。 能力目标经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。情感目标能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。导 学重 难 点重点：经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。难点：经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。导 法引导、讨论学 法练习法、讨论法导学准备课件教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、（出示主题图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗
2、？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书： 24.83+51.6=这些就是我们本单元所要研究和学习小数加法。（板书课题：小数加法）仔细观察交流信息列出 算式引生入境激发学生兴趣。探索新知一、 学习计算方法1、 计应付多少钱？2、 用竖式计算。3、 你是怎样计算的？4、 在竖式计算中，你遇到了什么新问题 24.83 51.6 76.43讨论：为什么不把6与3对齐？ 5、 说说计算过程。6、 你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。6、算一算：6.2728.931、独立计算2、讨论计算方法生：小数加法与整数加法一样，相同数位上的数才能相加。生：两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了1、 生独立说说。4、独立计算设计思路：学生通过复习和自学，了解知识之间的关系。通过合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人交流的快乐，同时促进学生个人的完善与发展。课堂小结今天这节课你都有哪些收获？思考板 书 设 计导 学 反 思【板书设计】 3
