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1、座位号20172018学年八年级秋学期期中考试语文试卷(满分:150分 时间:150分钟) 一、基础知识。(38分)1.下列加点词语读音有误的一组是( )(3分)A:狡黠(xi) 前眺(tio) 俯首(f) 前瞻(zhn)B:商贾(g) 隘口(i) 荒冢(zhng)粗犷(kung)C:尴尬(g) 徘徊(hui) 龌龊(chu) 扼守()D:羁绊(j) 流杵(ch) 静谧(m) 鸿鹄(h)2下列词语中有四个错别字,找出来并在括号中改正。(4分) 鸢飞戾天 左右逢源 因简旧陋 爱不释手 ( )鼎足而立 熬费心机 虚无缥缈 翩然起舞 ( )抑扬有致 纵横驰骋 风餐陋宿 风姿绰约 ( ) 瞬息万变 层
2、次井然 叱吒风云 解缆问桨 ( )3.下列解释无误的一项( )(3分)A盆中歃血(涂抹血),对天立誓:“借书不还,天打雷劈。”B以其境过清,不可久居(居住),乃记之而去。C单车欲问边,属国过居延(要去的地方经过居延)D何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(重提,再说)4.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(3分)A一场车祸突如其来,张丽莉奋不顾身,勇救学生,赢得了“最美女教师”称号。B不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。C做学问一定有严谨求实的科学态度,即对每个问题都追根究底,吹毛求疵。D上下班高峰时,拥挤的车辆常把道路堵得严严实实,场面令人叹为观止。5.下列句子
3、没有语病的一项是( )(3分)A兰州人性乐观,善诙谐,说话风趣幽默,有时令人忍俊不禁。B一些甘肃省偏远的农村小学,连一个学生都没有了。C在这次考试中能否取得好成绩,关键在于刻苦用功。D经过昨夜的一场大雨,使刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。6.下列说法有误的是( )(3分)A王之涣、王昌龄、王维、岑参、都是唐代著名的诗人。B小石潭记的作者是柳宗元,唐宋八大家之一。C天上的街市一文,作者主要写了对美好爱情的向往。D敕勒歌是南北朝时北方敕勒族的民歌。7按课文原文填空。(8分)(1)小石潭记一文中,与“皆若空游无所依”相呼应的句子是: , 文中含蓄表达作者忧伤、凄苦心境的句子是: , 。(
4、2) ,思而不学则殆。3)敕勒歌中点明主旨的句是: , , 。(4) ,春风不度玉门关。8阅读下面两则材料,回答问题。(9分)【材料一】时下,经典作品销路不佳,有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时,肆意改编经典的现象也十分普遍:西游记被“大话”,三国演义被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”,往往使经典不再“经典”。然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:“那种很正经的文学名著,书太厚,文字太多,我们没时间也没兴趣读。”(摘自新京报)【材料二】我们的中文经历了几千年的成长,仍然有着青春的活力,是活的语言。我们不妨回头看看那些
5、文学作品,比如三国演义西游记之类的,我想一个中学生大概不需要用字典,就可以看懂。从古到今,那些古籍除了非常高远的、深奥的之外,很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏,并终生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)(1)你认为这个专题活动的目的是:_。(2分)(2) 我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)3分示例:书名:三国演义 人物:诸葛亮 故事:草船借箭书名: 人物: 故事:(3)为了搞好这个专题活动,小晴想到了撰写名著阅读心语来进行宣传。她撰写了骆驼祥子的阅读心语:祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆
6、黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。你从西游记水浒三国演义中选择一部,也撰写一段阅读心语。(4分) 的阅读心语:9.(抄写2分)把社会主义核心价值观内容:“富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。”准确抄写到写字格内。二、阅读下面诗词,回答问题:(6分) 如梦令李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。1“绿肥红瘦”中,“绿、红”各指什么?“肥、瘦”又形容什么?(4分) 2作者抒发了什么样的思想感情?(2分) 三、阅读理解(一)文言文阅读(17分) 从小丘西行百二十步
7、,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1.解释下列划横线字:(4分)从小丘西行百二十步( ) 全石以为底( ) 潭中鱼可百许头( ) 其岸势犬牙差互( )2.翻译下列句子:(4
8、分)斗折蛇行,明灭可见。 四面竹树环合,寂寥无人。 3.作者通过小石潭“凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境,意在表现他怎样的思想感情?(2分) 4.本文在描写小石潭景物时,手法多样,请根据示例,再从不同的角度举一个例子简析。 示例:“斗折蛇行”,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了小溪曲折蜿蜒的特点。(3分)5.为了发展旅游事业,当地打算开发小石潭景点,请结合课文内容,为小石潭景点写一则简介,字数不超过100字。(4分)(二)阅读改变命运的一分,完成710题。共14分。 改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地
9、叫了声:“老师。” “查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师,能不能,能不能”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?” “加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着
10、哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗豆腐心。不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我以一还十,怎么样?” “行,期末还你
11、。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。 后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设
12、家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。6.从第段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(4分)7.先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?(2分)8.第段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。(3分
13、)9.第段中,秦老师的“灵感”具体指什么?(2分)10.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?(3分 )(三)阅读短文,回答下列问题。(20分)两个乡下人,外出打工。一个去上海,一个去北京。可是在候车厅等车时,都又改变了主意,因为邻座的人议论说,上海人精明,外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服。去上海的人想,还是北京好,挣不到钱也饿不死,幸亏车还没到,不然真掉进了火坑。 去北京的人想,还是上海好,给人带路都能挣钱,还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车,不然真失去一次致富的机会。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票,去上海的得到了北