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1、座位号20172018学年八年级秋学期期中考试语文试卷（满分：150分 时间：150分钟） 一、基础知识。（38分）1.下列加点词语读音有误的一组是（ ）（3分）A：狡黠（xi） 前眺（tio） 俯首（f） 前瞻(zhn)B：商贾（g） 隘口（i） 荒冢（zhng）粗犷（kung）C：尴尬（g） 徘徊（hui） 龌龊（chu） 扼守（）D：羁绊（j） 流杵（ch） 静谧（m） 鸿鹄（h）2下列词语中有四个错别字，找出来并在括号中改正。（4分） 鸢飞戾天 左右逢源 因简旧陋 爱不释手 （ ）鼎足而立 熬费心机 虚无缥缈 翩然起舞 （ ）抑扬有致 纵横驰骋 风餐陋宿 风姿绰约 （ ） 瞬息万变 层
2、次井然 叱吒风云 解缆问桨 （ ）3.下列解释无误的一项（ ）（3分）A盆中歃血（涂抹血），对天立誓：“借书不还，天打雷劈。”B以其境过清，不可久居（居住），乃记之而去。C单车欲问边，属国过居延（要去的地方经过居延）D何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（重提，再说）4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。B不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。C做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。D上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。5.下列句子
3、没有语病的一项是（ ）（3分）A兰州人性乐观，善诙谐，说话风趣幽默，有时令人忍俊不禁。B一些甘肃省偏远的农村小学，连一个学生都没有了。C在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。D经过昨夜的一场大雨，使刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。6.下列说法有误的是（ ）（3分）A王之涣、王昌龄、王维、岑参、都是唐代著名的诗人。B小石潭记的作者是柳宗元，唐宋八大家之一。C天上的街市一文，作者主要写了对美好爱情的向往。D敕勒歌是南北朝时北方敕勒族的民歌。7按课文原文填空。（8分）（1）小石潭记一文中，与“皆若空游无所依”相呼应的句子是： ， 文中含蓄表达作者忧伤、凄苦心境的句子是： ， 。（
4、2） ，思而不学则殆。3）敕勒歌中点明主旨的句是： ， ， 。（4） ，春风不度玉门关。8阅读下面两则材料，回答问题。（9分）【材料一】时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：西游记被“大话”，三国演义被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。”（摘自新京报）【材料二】我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些
5、文学作品，比如三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）(1)你认为这个专题活动的目的是：_。（2分）(2) 我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）3分示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名： 人物： 故事：（3）为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语来进行宣传。她撰写了骆驼祥子的阅读心语：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆
6、黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。你从西游记水浒三国演义中选择一部，也撰写一段阅读心语。(4分) 的阅读心语：9.（抄写2分）把社会主义核心价值观内容：“富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。”准确抄写到写字格内。二、阅读下面诗词，回答问题：（6分） 如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。1“绿肥红瘦”中，“绿、红”各指什么？“肥、瘦”又形容什么？（4分） 2作者抒发了什么样的思想感情？（2分） 三、阅读理解（一）文言文阅读（17分） 从小丘西行百二十步
7、，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解释下列划横线字：（4分）从小丘西行百二十步（ ） 全石以为底（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 其岸势犬牙差互（ ）2.翻译下列句子：（4
8、分）斗折蛇行，明灭可见。 四面竹树环合，寂寥无人。 3.作者通过小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，意在表现他怎样的思想感情？（2分） 4.本文在描写小石潭景物时，手法多样，请根据示例，再从不同的角度举一个例子简析。 示例：“斗折蛇行”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小溪曲折蜿蜒的特点。（3分）5.为了发展旅游事业，当地打算开发小石潭景点，请结合课文内容，为小石潭景点写一则简介，字数不超过100字。（4分）（二）阅读改变命运的一分，完成710题。共14分。 改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地
9、叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着
10、哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗豆腐心。不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我以一还十，怎么样？” “行，期末还你
11、。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设
12、家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。6.从第段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（4分）7.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（2分）8.第段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分
13、）9.第段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2分）10.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？（3分 ）（三）阅读短文，回答下列问题。（20分）两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。 去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北
