《通用版八年级物理上册5.4电流的强弱说课稿20190911285》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用版八年级物理上册5.4电流的强弱说课稿20190911285（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.4电流的强弱说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是 号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第 章第 节 （板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。一、教材分析1.教材的地位和作用电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法。2.
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:认识电流的大小，知道电流的单位、符号；知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电力表正确接入电路，画出相应的电路图；能认识电路表的量程，正确读出电流表的示数。方法与过程:观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。体会类比、观察等方法的运用。情感、态度与价值观：关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣.3.重点难点重点：电流表正确接入电路、正确读数
3、。难点:电流表量程的选择。2、 学情分析电流强度是学生在物理学习中认识的第二个物理量（第一个是是温度）。学生对物理量的学习处在启蒙阶段。所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过
4、程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主探究法、合作交流法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。复习提问：1、电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？2、电路又那几部分组成的？学生回答问题。接着教师演示试验：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路，闭
5、合开关，对照观察小灯泡发光情况。在观察的基础上引导学生思考：小灯泡为什么发光？灯泡的亮暗程度为什么不同？你从中受到什么启发？学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。第二环节:合作学习,探究新知。1、利用多媒体出示“自学提示”，让学生在“自学提示”的引导下，尝试自学教材内容，用标记重点内容并记录发现的问题。2、在自学的基础上研讨以下问题：观察电流表表盘，读出电流值。你有什么发现吗？看一看，想一想：电流表的接线柱和刻度盘
6、。请学生思考对于电流表的连接你有什么问题吗？引导学生讨论突破难点电流表量程的选择。教师引导学生如何正确选择量程。然后出示尝试操作题测量用两节电池和一节电池作电源时，通过小灯泡的电流，并将数据记录到表中。学生动手实验，教师巡回指导。在学生实验的过程中教师指导学生如何正确的在电流表上读数，师生共同归纳用电流表测电流的步骤。尝试教学法主张“先试后导”与“先练后讲”的新模式，学生通过教师的指导自学课本，使学生自己发现问题，培养学生发现问题的能力。在此基础上再出示尝试题，引导学生讨论，使没有发现问题的学生也能在教师的引导下思考，尝试应用自学的知识解决问题，然后教师有针对性地为学生答疑解惑。这样有助于让学
7、生在自主尝试中学习，并鼓励学生开动脑筋来充分发挥其学习的积极性、主动性和创造性，从而获得更佳的学习效果。第三环节:感悟收获,课堂小结。教师引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。第四环节:布置作业,巩固升华。课外作业是课内作业的延续，有利于帮助学生巩固知识，提高学生的知识应用能力，有效地进行第二次学习，根据本节课的教学内容和教学目标，我布置了以下作业：必做题：第112页动手动脑学物理的第1、2、3题选做题：设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。六、板书设计为了使板书条理清晰、层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以上板书。以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！4
