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1、学年小学德育工作总结 XX年学年小学德育工作总结 新时代背景下需要我们树立新的德育观念与时俱进不断创新以顺应新时代学生发展的特点我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人那么作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢作为教师应注意选择好每一个创造之地把握好每一个创造之时来造就一个创造之人小学德育作为小学教育的一个重要领域德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用因此努力改革德育教学实施创造教育是大势之趋、刻不容缓于是我在重视继承思想品德课传统的同时注意了创造教育与传统教育的区别进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索 一
2、、树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必须以人为本这是现代教育的基本价值观我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想遵循青少年个性发展的特点着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成着眼于学生的全面发展真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”建立以“激励”为中心的德育管理机制帮助学生树立自信激励学生战胜困难 二、深化教学改革培养学生的创造志趣和创造能力 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理而一个好的教师则是教人发现真理创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上实践证明：树立全面的教学任务观渗透创造教育的精神深教学活动结构的改革和教法改革是培养小学生创造志趣和
3、能力的主渠道 在德育工作中不断关注社会发展和教育发展趋势加强德育科研根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念更新德育手段摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想让德育工作在不断创新中焕发出新的活力努力摆脱以说教为主的德育方式积极开展校内外德育活动让德育回归生活让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力使德育工作有“由外而内”转变为“内”为主“内”“外”结合的教育方式让学生真正理解德育的内涵自觉提高自身的思想品德修养 三、转变角色注重以身示范 新一轮课程改革的实施者主要是工作在一线的广大教师新课程标准中提到教师要真正做到转变教育观念树立正确的德育观、人才观和学生观要以民主的态度与学生进行
4、协商不可独断专行做到尊重学生信任学生、关心学生过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主教师高高在上学生只能是被动地按教师的要求做在新的课程实施中教师要转变角色要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者要做到尊重学生信任学生、关心学生与学生建立平等的朋友式的师生关系要成为这个平等中的“首席” 教师如何来当好这个“首席”呢我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真千学万学学做真人”那么我们教师首先就要树立教人求真的思想一要知道自己的角色位置并认真当好这个角色把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用加强学习注重个人道德修养提高个人道德素质在各方面给学生起到模范带头作用也
5、就是应当辛勤耕耘以身立教把社会道德素质要求内化成学生的自我要求 四、融于生活活动丰富多彩 过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式向学生灌输德育知识学生被动地接受教育教育家陶行之先生认为“生活即教育”新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作学会生存学会做人培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力具有终身学习的愿望和能力以及良好的信息素养和环境意识等道德教育的基础是人对人的理解培养一个人的品德不在于告诉他多少道理使他去遵守多少规范、规则最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向因此我认为在新课程的实施中开展德育活动要改变以往说教、灌输的方式要把德育融于学生的生活之中倡导品德培养回归生活结合学生生活实际和地方特点开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动使学生通过活动受到教育、受到熏陶逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向实现德育培养目标 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的果的事业是珍贵的那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫我愿用慈爱呵护纯真用平等孕育成长用双手默默耕耘用心托起明天的太阳！ cerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:
