《2020年思想品德教研活动记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年思想品德教研活动记录（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思想品德教研活动记录 本学期思想品德学科依然以初中思想品德课堂教学生活化的有效性为主要研究主题采用听课、研讨、培训为主要研究的形式深入浅出逐一落实 具体活动过程： 1、XX年4月9日四中xxxx老师做课自己的事自己干采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式 “先学后教当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式课堂教学实质是：全过程都让学生学教师的责任不在于教而在于教会学生学“先学后教当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致 学生主体：自学自测互评“兵教兵”归纳当堂训练 教师主导：展示目标指导自学指导评价指导归纳指导当堂训练 练为主线：自学（能力
2、培养和训练）检测（训练）评价（能力培养和训练）“兵教兵”（训练）归纳（训练）当堂练习 整个过程学生在不停的“学”教师在不停的“导”充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练学生成了真正的课堂的主人老师只是“导演”提高了学生学习积极性在“先学”的过程中教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务及时表扬速度快、效果好的学生但教师不影响、不分散学生自学时的注意力 2、XX年5月13日xx县xx老师和八中xx老师做课珍惜学习机会做为市级研讨课的示范课两位老师分别采用了不同的教学风格讲解了珍惜学习机会并善于与现实中的实际问题有机的联系在一起做到了合作、探究、主动学习的有效教学方法 比如温一鸣
3、老师的教学设计中招聘广告的设计你想应聘个体现了当今社会学习科学文化知识的重要性以小丽求助的例子为线索展开讨论为她出谋划策帮助她如何维护她的受教育权展开猜想假如小丽辍学打工了那么小丽以及她的父母要承担什么责任呢为什么点出中学生应该样来履行受教育的义务层层设问渗透知识要点培养了学生分析问题的能力 贯彻有效教学的实施必须做到教学的效益因为它是有效教学的核心即什么样的教学是有效的是高效、低效还是无效 所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后学生所获得的具体进步或发展教学有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师
4、教得再辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的发展也是无效或低效教学因此学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标 鉴于此在新课程背景下实施有效教学教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质： 1.树立先进的教学理念理念是灵魂教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求对于教师来说具有明确的先进的教学理念应该是基本的素质要求在推行新课程中教师必须以新观念来实施新课程 2.丰富个人知识储备课堂上如果教师对教材的理解缺乏深度广度那么教学就会肤浅学生学习就无法深入可见作为新课程直接实施者的教师一定要不断学习和探索不断拓展自己的知识内涵知识的厚度增加了课堂就能深入浅出左右逢源 3.做一个
5、有反思力的教师叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中实现专业成长其次要追求有效的课堂教学可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性 （一）课前的有效准备 大凡成功的课必定是充分准备的课备好课是上好课的前提有效的备课必须体现出： 目标的有效：清晰、简明目标是方向方向正确才能保证有的放矢教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成备课时制定明确、具体、科学的教学目标围绕目标确立重点优化教法这样的课堂教学才会收到良好的效果 内容的有效：适量、适度一节课教师讲多少内容并没有
6、明确的规定讲多了学生嚼不烂讲少了学生又不够吃教师要遵循教育规律和教学原则科学地安排与搭配教材内容合理地组织各部分的练习不能“贪多忽效”也不能“求少图便” 教法的有效：灵活、恰当同一教学内容不同的教法效果就会不同教必须致力于“导”服务于“学”优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发扬长避短选用教法教法贴切教学方有效 (二)课堂的有效组织 这一环节教师要做到： 语言组织准确、简练纵观那些课堂教学效率低下的课无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间一个教师课堂上一定要组织教学语言增强语言表达的科学性、针对性、准确性做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强 时间组织恰到好处教学各
7、部分的时间分配教者在备课时应预计讲课时要调控但有时候因为课堂上不变的因素较多也许不是重点内容的教学却占用了一些时间这时候教者一定要站在整堂课的角度来安排时间不言而喻课堂教学在单位时间内完成的任务越好浪费的时间越少课的密度越大教学质量就越高 教学组织面向全体学生一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴一位好的教师应该使所有学生都受益在课堂教学中各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况 （三）课后的有效练习 课后练习不在多贵在精现在有的教师在应试教育思想的影响下大搞题海战使学生的大部分时间都用在反复的抄写上思维与能力得不到有效提升提高练习的有效性就是要充分了解学情因课设计练习让学生在训练中思考问题、解决问题 希望通过这几次的组内思想品德教学活动让更多的教师感受到有效教学的所带给我们实效性从中得到启发不断提高教师的专业技能
