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1、陈情表班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题陈情表课型新授课课时第4课时主备人审核人时间学习目标1、 背诵课文2、巩固知识点重点难点掌握重要文言知识方 法一、探知部分(学生独立完成) 1、下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A、是以区区不能废远 区区：拳拳，形容自己的私情。 B、过蒙拔擢 拔擢：提拔 C、听臣微志 听：任，此为准许、成全 D、日薄西山 薄：落下 2、句式不同于其他三项的是（ ）A、且臣少仕伪朝 B、今臣亡国贱俘C、是臣尽节于陛下之日长 D、急于星火 3、翻译句子（1）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 2、 研究
2、部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 诵读，就是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，直到能够背诵。 本文多四字句，读来朗朗上口，铿锵有力，但同时又杂以三、五、七、八、九、十、十一字的句式，错综变化，使文章脉络清晰，音韵和谐，诵读时要注意读出抑扬顿挫、节奏疾缓，还要边读边想象，让自己的神思在自己参与创造的艺术天地里翱翔。1第一段指导要点(1)前一层从纵的方面写本人从出生到“成立”的历史，兼用总提分承的方式。“夙遭闵凶”一句是总提，以下依次写父、母、祖母，最后说到本人。写父死母嫁，是为了说明祖母“躬亲抚养”的原因，写本人“多疾病”是为了说明“抚养”之不易，都是为下文
3、“臣无祖母，无以至今日”这句话张本。“零丁孤苦”是关键语，下面有多处与之相照应。(2)后一层从横的方面叙述家庭人丁衰微的状况。文中反复强调的是一个“无(鲜)”字；至于“儿息”，则虽“有”而“晚”，又用“茕茕孑立，形影相吊”极写其孤单凄苦的心情，使人读而生悲。在这种状况下，身边有一个疾病缠身的老祖母，怎能离家远行呢？不言而喻，如此层层叙述的目的，就在“臣侍汤药，未曾废离”这八个字上。这一层正是为下文“祖母无臣，无以终余年”一句张本。“未曾废离”也是关键语，下文“供养无主”“是以区区不能废远”“愿乞终养”等都是跟它相照应的。2第二段指导要点(1)前一层叙朝廷征召之殷，是按时间顺序记叙的，故有“前”
4、“后”“寻”等字眼。征召的级别也越来越高：先郡，次州，最后是朝廷。这一层的叙述十分得体：开头称颂朝廷的清明教化。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，不是官职，用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，用“辞不就职”。表达了感恩心情。本层是为下层作铺垫的，又为第三段中“过蒙拔擢，宠命优渥”一句张本。(2)后一层写自己进退两难的境地：先写朝廷、地方的催逼，后写自己的苦衷。情词悲恻，动人心扉。“刘病日笃”承上文“夙婴疾病”，又为下文“但以刘日薄西山朝不虑夕”一句张本。3第三段指导要点(1)本段须作一气读，但文势有三转：首先转入“以孝治天下”的大理，说自己应当得到同情；其次转到自陈宦历、称颂君恩上来，表明
5、辞职与“名节”无关，以求得皇帝的谅解；最后转入正意，暗写“孝”字，说明这是辞职的惟一理由。表示转换的字眼是：“伏惟”“且”“但”。(2)自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”作结，表达了至为恳切的感情。说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。(3)“孤苦”一词承首段，又为下段“臣之辛苦”一句张本。“不能废远”承首段，又为下段“愿乞终养”一句张本。4第四段指导要点(1)本段亦须作一气读：先以“愿乞终养”点明这篇表文的主旨，后以“听臣微志”请求皇帝恩准，语意直贯而下。(2)贯穿全段的是“尽节”“报养”二语。开头说“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，结尾说刘“保卒余年”之后，当“陨首”
6、“结草”以报，都是就“忠”“孝”二字而言，说得入情入理。(3)末句“臣不胜以闻”是当时表文结束时使用的套语。三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）感悟本文写作特点(1)以情动人常言道，君命不可违，更何况李密是蜀汉降臣，拒绝帝王的征诏，本身是非常危险的，因而为了避免杀身之祸，就必须用言辞打动君王。文中反复出现祖孙相依为命的内容，祖母对他的照顾，祖母病笃，祖母时日无多，让人看到作者对祖母深切而真挚的情感。尽管作者没有着意抒发感情，但在简洁的笔墨之中寄寓了深深的情感。(2)布局巧妙本意是辞官，奉养祖母，但文章直到第三段才道出真意，试想如果一开始便点明主题，势必引起武帝不满。作者思及此，从
7、回顾自己悲惨的童年开始，婉转叙述，极尽铺陈，为后文主题思想的提出作了情感铺垫，也成了辞不赴命的强而有力的依据。4、 巩固部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.臣以险衅（xn） 夙遭闵（mn）凶 终鲜（xin）兄弟 常在床蓐（r）B.猥（wi）以微贱 责臣逋（b）慢 犹蒙衿（jn）育 宠命优渥（w）C.岂敢盘桓（hun） 有所希冀（y） 茕茕孑立(qing) 除臣洗（xin）马D.逮（di）奉圣朝 过蒙拔擢（zhu）门衰祚（zu）薄 更（gng）相为命 2.下列句中不含通假字的一项是（ ）A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.门衰祚薄，晚有儿息C.而刘
8、夙婴疾病，常在床蓐 D.祖母今年九十有六3.下列加点字解释有误的一项是（ ）A.晚有儿息：子 形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到 日薄西山：靠近C.寻蒙国恩：不久 听臣微志：听从D.刘病日笃：病重 夙婴疾病：缠绕4.加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B.凡在故老，犹蒙矜育 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志C.行年四岁，舅夺母志 少多疾病，九岁不行D.外无期功强近之亲 祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养5.下列加点虚词解释有误的一项（ ）A.急于星火：像 B.臣之进退：取消句子独立性C.无以至今日：没有用来的 D.是以区区不能废远：因此 6.与例句中“以”字的
9、意义和用法相同的一项是（ ）例：臣以供养无主，辞不赴命A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.猥以微贱，当侍东宫C.臣具表以闻，辞不就职 D.圣朝以孝治天下7.下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）A.至于成立 B.则告诉不许 C.有所希冀 D.举臣秀才 8.填空：外无 ，内无 ，_，形影相吊。但以刘日薄西山，_ _，_ _，_ _。臣无祖母，_ _；祖母无臣，_ _。母孙二人，更相为命，_。 9.翻译下列句子既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼 诏书切峻，责臣逋慢；郡
10、县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。教师或学生课堂随笔、后记等。第四课时四、1.A（B责臣逋（b）慢 C有所希冀（j） D逮（di）奉圣朝） 2.B 3.C (听：准许) 4.B 5.A 6.A 7.C（A成立：成人自立； B告诉：申诉； D秀才：优秀人才）9.既没有叔伯，又没有兄弟。门户衰败，福气浅薄，很晚才有了儿子。在外没有任何近亲，在内没有照应门户的僮仆。孤孤单单，只有自己的身体和影子互相慰问。我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。现在我是个亡国的俘虏，是最微贱最鄙陋的，过分地蒙受朝廷的破格提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊逗留、犹疑不决，有什么非分的企图呢？ 6
