《高中语文 第二课 故都的秋学案 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第二课 故都的秋学案 新人教版必修2（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故都的秋学习目标 1. 了解郁达夫的思想和创作风格。 2. 学习以景显情、以情驭景的表现手法 3. 培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。知识链接一、作者简介：郁达夫（1896-1945）原名郁文，现代作家。浙江富阳人，生于书香家庭，3岁丧父，幼年贫困而发愤读书。1912年入之江大学预科，因参加学潮被开除。1913年赴日本留学，涉猎外国文学。1921年与郭沫若等发起成立“创造社”，同年7月第一部小说集沉沦问世。1922年自东京帝国大学毕业归国。1923年至1926年先后在北京大学、广东大学等处任教。1926年底返沪主编创造月刊。1930年参与发起成立中国左翼作家联盟。1933年移居杭州，写了不少山
2、水游记。抗战爆发，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，化名赵廉做抗日工作。1945年9月在苏门答腊失踪。 郁达夫的作品文笔优美，抒情浓烈，风格清新，有那个时代的感伤情调。主要作品有沉沦春风沉醉的晚上薄奠出奔等，在不同程度上，揭示了社会罪恶，表露了内心苦闷。二、背景资料：从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加“左联”文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，1936年2月离杭赴福州在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，到处游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活，这在一定程度上排遣了现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游
3、山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫千里迢迢从杭州经青岛至北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文故都的秋。方法练习一、字音识记： 一椽(chun) 落蕊(ru) 细腻(n) 梧桐(w) 椭圆(tu) 颓废 (tu) 驯鸽(xn) 平仄(z) 鲈鱼(l) 萧索(xio) 潭柘寺(zh) 廿四桥(nin) 散文钞(cho) 普陀山(tu)二、字形辨析椽：一椽 缀：点缀 蕊：落蕊 歧：歧韵缘：缘分 辍：辍学 沁：沁人心脾 岐：岐山掾：掾吏 啜：啜泣 芯：灯芯 跂：跂望喇：喇叭 陪：陪衬 槐：槐树 凋：凋落嗽：
4、咳嗽 赔：赔款 魁：魁梧 稠：稠密漱：漱口 倍：加倍 愧：愧疚 啁：啁啾嫩：嫩绿 蓓：蓓蕾 瑰：玫瑰 绸：绸缪三、词语释义一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整 个形势的发展趋向与结果。混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。 不能自已：不能控制自己的感情。不远千里：不认为千里遥远，不怕路途遥远。四、词义辨析1清闲悠闲 同：都含有“空闲、闲适”的意思。 异：“清闲”是指清静闲暇，侧重指无事做，有闲空。“悠闲”是指闲适自得，侧重指心态上怡然自得，了无牵挂。(1)神木县投资亿元造福乡亲的八旬老人訾贵林，1993年离休后，他不甘_，抓住神府煤田大开发的机遇，
5、兴办煤矿企业。(2)他会在早晨骑山地自行车进行锻炼，聆听清脆的鸟声，在胡桃树、枫树、橡树和山核桃树中间_地散步。2幽远悠远 同：都含有深幽的意思。 异：“幽远”是(山水、树木、宫室等)深而幽静。“悠远”指离现在时间长；距离远。(1)望着那_的夜空，他又回想起那_的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。(2)当年读再别康桥，总觉得酸什么河边的金柳是晚霞中的新娘，什么在青草更青处漫溯。诗人总爱仗着自己情感丰富的语言，把一个世俗之地渲染得宛如天堂。然而我真的误会徐志摩了，甚至连他，都不能够完全描绘剑桥那种宁静_的华美。3萧条萧索 同：都含有“无生机”的意思。 异：“萧条”指寂寞
6、冷落，毫无生气；(经济)衰微，不景气。“萧索”指缺乏生机；不热闹。(1)对于春天的感觉一向寥寥，我更喜欢秋风沁骨的寒意，冬雨敲窗的落寞，感慨于它们的_和寥廓，似乎拓展了生命的深度，增加了生命的厚度。(2)即使是在全球性经济_的背景下，包装饮用水仍然保持着良好的发展态势。（答案：1.(1)清闲(2)悠闲；2.(1)幽远悠远(2)幽远；3.(1)萧索 (2)萧条）课文解析一、要点赏析故都的秋是一篇写景抒情的散文。以情驭景，以景显情。作者将故都的秋色与个人的情思巧妙自然地融为一体，写出了北国之秋特有的品格，也抒发了自己对故都之秋的眷念之情。秋“清”“静”“悲凉”的客观色彩与作者内心的主观色彩、个人心
7、情自然地融合在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞，情景交融，浑然一体。二、写作特点1情景交融，浑然一体本文在写作手法上，以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。作者身处的社会环境，在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼上了一层主观感情色彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园；而作者“租人家一椽破屋来住着”“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。但是，故都的秋，并没有因为作家的主观感情而受到扭曲，失却了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么
8、逼真，多么清晰。作者只用了寥寥数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。一切景语皆情语，“物”“我”间完美的交融和统一，显示了作家卓越的艺术才能，它既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。2语言晓畅、简洁清丽课文不用生僻的词汇，不用拗口的句式，但由于作者的精心锤炼，认真琢磨，在细腻、清新的叙写里，充满了诗情画意，展现出优美的画面，给人以高度的艺术享受。如下面两段对槐树和秋雨的描写：“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，
9、云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。”课时训练基础巩固1下列加点字的注音有误的一项是 ( )A散文钞(cho)一椽(chn) 嘶叫(s) 耗子(ho)B潭柘寺(zh) 落蕊(ru) 橄榄(ln) 落寞(m)C普陀山(tu) 房檩(ln) 陪衬(chn) 夹袄(ji)D廿四桥(nin) 着衣(zhu) 混沌(dn) 椭圆(tu)2下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A姿态 赏玩 即使 黄城人海B细腻 清闲 啼唱 尘沙灰土C田圆 深沉 严厉 不能自已D蓑弱 悠闲 陶然 回味不永3下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是 ( )夜的草原是这么_而安详。四面是_灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳。
10、夜幕中，草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中该发生多少动人的情景，但人们却在_的睡眠中疏忽过去了。郁达夫的故都的秋以生动的笔触表现出北国的秋_、悲凉的特点。A宁静静寂安静清静B幽静安静宁静寂静C宁静平静幽静清静D幽静平静安静寂静4下列各句中，标点符号使用有误的一项是 （ ）A还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。B“唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长。）C第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。 D南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等5下列句中加点的成语，运用错误
11、的一项是 ( )A我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。B不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。C季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。D一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。6对下面句子中的修辞手法，判断正确的一项是 ( )A南国之秋，当然是也有它的特异的地方，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。(排比、比喻)B(南国之秋)比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(排比、对
12、比、比喻)C秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来是悲凉。(排比、对比)D秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。(比喻、对比、拟人)课内阅读阅读下文，完成79题。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。7“落寞”在文中是什么意思 _8“梧桐一叶而天下知秋”引自何处？_9这段主要写了槐树的什么？还写到了什么？_
