苏科初中数学七下《12.2定义与命题》PPT课件 (1)

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1、12.1 定义与命题,你的根据是什么?,在我们丰富的数学世界里有许多神奇的数你听说过费尔马数、相亲数、圣经数、回文数、正直数、水仙花数吗?我们先来认识一下“水仙花数”吧!各个数位上数字的立方和等于其本身的三位数叫做“水仙花数” 比如,153是“水仙花数”,因为13+53+33=153. 同学们,你们能从113、407、220三个数中找出“水仙花数”吗?,一般地,对某一名称或术语进行描述或作出 规定就叫做该名称或术语的定义,【材料阅读】,12.1 定义与命题,在同一平面内,不相交的两条直线是平行线,数轴上表示一个数的点到原点的距离是这个数的绝对值,能使方程两边的值相等的未知数的值是方程的解,【说

2、一说】,12.1 定义与命题,比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断?,(1)鸟是动物;,【辨一辨】,(2)若a2=4,求a的值;,(3)若a2=b2,则a=b;,(4)a、b两条直线平行吗?,(5)画一个角等于已知角;,(6)0.33是无理数;,(7)两直线平行,同位角相等,12.1 定义与命题,像(1)、(3)、(6)、(7)对某一件事情作出判断的句子叫做命题,命题的特征:,句子、有判断 、有对错,比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断?,(1)鸟是动物;,(3)若a2=b2,则a=b;,(6)0.33是无理数;,(7)两直线平行,同

3、位角相等,【辨一辨】,12.1 定义与命题,命题: 两直线平行,同位角相等,(题设),在数学中,命题一般可看作由题设(条件) 和结论两部分组成,题设是已知事项,结论是 由已知事项推出的事项,(结论),【命题的结构】,12.1 定义与命题,相等,对顶角,(两个角是),条件:,(补上适当词语),结论:,角,两个,(1)对顶角相等,条件:两个角是对顶角,,结论:这两个角相等,找出下列命题的条件和结论,【例题】,如果两个角是对顶角,那么这两个角相等,改写:,方法: 先结论, 后条件,12.1 定义与命题,找出下列命题的条件和结论,【例题】,(2)是无理数,条件:一个数是 ,,结论:这个数是无理数,如果

4、一个数是 ,那么这个数是无理数,改写:,12.1 定义与命题,下列命题的条件是什么?结论又是什么?,【议一议】,(1 )如果a、b两数的积为0,那么a、b两数都为0;,(2 )如果两个角互为补角,那么这两数和为180;,(3 )两直线平行,同旁内角互补;,(4 )两直线相交,只有一个交点;,(5 )有公共端点的两个角是对顶角 .,以上各个命题作出的判断正确吗?,12.1 定义与命题,(1 )如果a、b两数的积为0,那么a、b两数都为0;,(2 )如果两个角互为补角,那么这两角和为180;,(3 )两直线平行,同旁内角互补;,(4 )两直线相交,只有一个交点;,(5 )有公共端点的两个角是对顶角

5、 .,命题(2)、(3)、(4)都是正确的,也就是说,如果条件成立,那么结论成立.像这样的命题叫做真命题.,像命题(1)、(5),当条件成立时,不能保证结论总是正确的,也就是说结论不成立,这样的命题叫做假命题.,【议一议】,12.1 定义与命题,判断下列命题中,哪些是真命题?哪些是假命题? (1)相等的角是对顶角; (2)内错角相等; (3)大于90度的角是平角; (4)如果ab,bc,那么ac ,假命题,假命题,真命题,假命题,【辨一辨】,12.1 定义与命题,下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题?,不是,不是,是,不是,是,(1)画一个角等于已知角;,(2)a、b两条直线平行吗?,(3)直

6、角三角形两锐角互余;,(4)过一点画已知直线的垂线;,(5)若ab ,则a2 b2 .,下列命题的条件是什么?结论又是什么?,它们是真命题?还是假命题?,【练一练】,12.1 定义与命题,1在数学运算中,除了加、减、乘、除等运算外,还可以定义新的运算如定义一种“星”运算,“*”是它的运算符号,其运算法则是: 于是:,按以上定义,填空:,,, ,请你参照以上方法,也定义一种新运算,并举 几个运算的例子.,【拓展提升】,12.1 定义与命题,(1)若ab,bc,则ac ; (2)如果a是有理数,则 a2 +10 ; (3)若a2b2 ,则 ab ; (4)若 ab0 ,则a0 ; (5)如果两个角的两边互相平行,这两个角一定相等; (6)绝对值等于它本身的数是正数,2.下列命题是真命题?还是假命题?,【拓展提升】,12.1 定义与命题,1通过今天的学习,你有什么收获?,2还有什么疑问?,12.1 定义与命题,【课后作业】 1课本习题12.1第1、2、3题; 2课外思考题(选做): 请查阅费尔马数、相亲数、圣经数、回文数、正直数 的定义,并谈谈你的体会!,12.1 定义与命题,谢 谢!,

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