《陕西省咸阳市2016年中考化学同步训练实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质含解析20170308499》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省咸阳市2016年中考化学同步训练实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质含解析20170308499（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陕西省咸阳市2016年中考化学同步训练：实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题（共1小题）1在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是（）查阅资料饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2A中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2二、填空题（共10小题）2根据如图装置回答下列问题：（1）仪器的名称是_；（2）若在锥形瓶中装有碳酸钙，则该装置可以制取的气体是_；但是某同学在B中装入氢氧化钠溶液
2、，最后未收集到该气体，原因是（用化学方程式表示）_（3）若用此套装置制取干燥氧气，则锥形瓶中发生反应的化学方程式是_；B装置应该装入的物质名称是_3如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）所选仪器的连接顺序为_（填写仪器序号字母）若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将_（填“增大”
3、“减小”“不变”之一）（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“AB1EB2D碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：仪器A中所发生反应的化学方程式为：_；仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为_g（计算结果可为分数形式）若装置中没有连接仪器B1，这样
4、测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将_（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）4如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管_（选填“b”或“c”）相连接检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_（2）将A、B装置连接，观察到的现象是_，可验证二氧化碳的性质是_（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：_（4）用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质_，化学性质_，_5
5、请根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：（1）仪器a的名称是_；（2）实验室制取二氧化碳时，选择的发生装置和收集装置是_（填字母），写出该反应的化学方程式_；（3）上述装置还可用于实验室制取氧气，反应结束后，若要过滤分离出MnO2，除了仪器E、F外，还需补充的玻璃仪器名称是_6某市中考化学实验操作考试有四道题：酸的化学性质；粗盐提纯；CO2的制取，收集和验满；配制一定溶质质量分数的溶液考试方法是由考生抽签确定考题小敏抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的试验台前回答下列问题：（1）指出下图中仪器a的名称_；b仪器的一种用途是_（2）小敏抽到的是第_个考题（3）下列五个示意图是小敏完成
6、实验的主要操作过程按评分标准，每项操作得1分，满分5分实验完毕后，小敏得3分，造成他失分的操作是_、_（填序号）（4）第步操作中，如果气密性良好，观察到的现象是_（5）选用上述部分仪器，药品可另选，再补充一种仪器，则可完成另一个实验考题该考题是第_个考题，补充仪器的名称是_7为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸记录表如下：试验次数123456稀盐酸的溶质质量分数5%10%15%5%10%15%大理石的种类AAABBB收集一瓶CO2所用的时间/秒（1）由实验
7、方案可知，他们除了研究稀盐酸的质量分数会影响CO2的产生速度外，还在研究_的影响（2）查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的_也相同（3）为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量_8结合如图所示的实验装置，回答下列问题（1）标有a的仪器名称是_；（2）实验室利用块状大理石和稀盐酸制取CO2：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，应选择的发生装置是_；若要生成2.2gCO2，参加反应的CaCO3的质量为_g；（3）图C实验中，若X是石蕊溶液，能观察到的现象是_；若X是澄清的石灰水，能观察
8、到石灰水变浑浊，所发生反应的化学方程式为_9请根据下列装置回答有关问题（1）有标号的仪器名称：为_ 为_（2）若用上述装置制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为_如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体，其装置接口的连接顺序是（用接口字母安顺序从左至右连接）_检验二氧化碳是否收集满的方法是_10已知盐酸是HCl气体溶于水所形成的溶液，在实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验中，如果用浓盐酸代替稀盐酸，并将产生的气体通入澄清的石灰水，往往看不到溶液变浑浊的现象现有一同学用下列装置进行实验，却看到澄清石灰水变浑浊的现象回答下列问题：（1）A装置中发生反应的化学方程式为_（2）B装置的作用是_，实验
9、后向B中滴入石蕊溶液，可看到的现象是_，写出B中所有溶质的化学式_（3）如果去掉B装置，将A、C直接连接，则C装置中可能发生反应的化学方程式是_11某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？假设猜想：假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无CO2探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：实验操作实验现象澄清石灰水变浑浊试管1澄清石灰水未变浑浊试管2澄清石灰水变浑浊实验结论说明石灰水未变质说明制的气体中有_气体写出上述实验中
10、澄清石灰水变浑浊的化学方程式_分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：实验操作实验现象出现_紫色石蕊溶液变红实验结论有HCl气体有HCl气体得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释_评价反思：小组中有一位同学认为验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是_拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是
11、否纯净等实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是_三、解答题（共7小题）12实验室里有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图所示的装置，回答下列问题：（1）写出图中仪器a和b的名称：a_；b_（2）利用如图所示的装置和药品制取并收集二氧化碳，应选择的装置是_（填字母）（3）利用如图所示的装置和药品制取并收集氧气，应选择的装置是_（填字母）（4）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口_，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管13为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：（1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：_（2）用注射器注入稀盐酸，
12、一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是_其化学方程式为为_（3）3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于_的缘故其化学方程式为_14化学课外活动小组设计了气体制备与性质验证的组合实验（如图），其中装置C的作用是将二氧化碳和木炭粉在高温下反应生成了一氧化碳，请回答：（1）装置A中发生反应的化学方程式：_；（2）装置B的作用是_；（3）装置D中发生反应的化学方程式是_；玻璃管内的实验现象为_；（4）装置E中的现象是_；（5）酒精灯F的作用是_15如图是小忻同学设计的实验装置（铁架台等仪器忽略）制备CO2和验证CO2能与NaOH反应（1）装置B的作用是_（2）请补充画出装置C中a、b导气管（3）小易同学分析实验后，发现此装置有明显不足，至少添加一个洗气瓶F，你认为应该在_（填装置编号）之间加入装有_（填试剂编号）的洗气瓶Fa浓NaOH溶液 b澄清石灰水 c饱和NaHCO3溶液 d饱和Na2CO3溶液（4）打开止水夹K1，检查气密性加入药品开始实验当观察到装置E中的现象是_可确定装置C收集满CO2（5）当装置C中收集满CO2时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2，把注射器D中5mL浓NaOH溶液压入装置C中，化学方程式为_观察到的现象是_（
