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1、第六课 师生之间,第2课 师生交往,知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 情感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师,重点：教学相长。 难点：亦师亦友师生关系的建立。,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？,组织者,倾听者,陪伴者,朋友、指导者,活动一：,探究与分享,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的 培养者,（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老
2、师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”？,。,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”,教和学两方面互相影响和促进,学生,老师,我们的学习离不开老师的引领和指导,阅读感悟,亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。这样的人啊，如今已无处寻觅!” 然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫
3、不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!,如何对待老师的教育？,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,一、怎样建立“教学相长”的师生关系？,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你
4、能给小奇提出怎样的建议？,(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。,活动二：,教材P67,（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的
5、良苦用心。（怎么办）,一、怎样建立“教学相长”的师生关系？,中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统,孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间,良好传统,古代学堂,传统师生关系,新课堂 亦师亦友关系,亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,二、如何理解“亦师亦友”（是什么）,那么，怎样才能达到这种状态呢?,王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解,阅读教材P68 探究与分享,活动三：,（1）王亚南的故事对你有怎样的发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ (1)启发：我们要
6、尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 （2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,三、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,老师的关怀,（2）在平等相待、相互促
7、进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。,方法与技能,拓展空间,1.寻找老师打动你的瞬间 2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。,师生交往,教学相长,亦师亦友,相互陪伴、相互促进、共同成长,彼此尊重、相互关心、携手共进,主动参与、勤学好问,彼此尊重，是建立良好关系的开始,关心老师、理解老师,正确
8、对待老师的表扬和批评,如何建立良好师生关系？,主动参与、勤学好问。,正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,我们应该主动关心老师、理解老师。,建立良好师生关系的意义,有利于我们身心健康发展。,有利于我们提高学习兴趣和学习质量。,有利于营造良好的学习氛围。,有利于构建和谐校园。,1、“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A合理地给老师提出意见和建议 B私下里与老师交流看法 C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪,随堂训练,D,2、在新型师生关系背景下，我们可以（ ） A在课堂上直接指出老师的错误 B把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C让老师主动迎合我们 D与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟,随堂训练,B,再见!,
