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1、农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月 农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月 各位领导、各位老师： 我叫夏x是一名普通的农村小学教师1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作在今天这个隆重而又美好的大会上我要向大家汇报我从教七年来一些普普通通的经历和体会 我出生于一个农民家庭由于父亲是教师所以家里显得格外地清寒但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院校我感觉到我从1989年师范毕业到今天是经历了一个彷徨、超越、奋斗的过程 中间有两小段说的是个人的生活如今读起来还是有点被自己所感动： 为了不影响工作我把自己不满周岁的孩子送回了安徽老家任他在那边哭爸喊妈而我们每天却只能对着
2、照片去抚摸他心疼他记得那天我们把还没有断奶的孩子送回老家由于一路颠簸孩子到家便发起了高烧但我们由于要急着回来上班在家里呆了不到两个小时便又要坐车离去临走时孩子睡着了我们抚摸着孩子那发烫的额头望着那烧得通红的小脸想着他醒来时面对陌生的环境、陌生的人看不见自己的爸爸妈妈吃不到一口奶水的时候那种拼命的哭喊我们的心都要碎了但我们还是强忍着泪水坐上了车子 来华士三年我觉得我是实实在在地奋斗了三年除了向学生们不断地奉献出我的爱以外我还注重提高那爱的质量努力提高自己的教育教学技艺和能力让爱在不断追求、创新中升华我现在已养成了一个习惯每天夜里2:00钟不到便披衣起床、坐拥书城啃教育心理学写教学心得；反反复复地
3、修改教案认认真真地摘录文章到现在为止师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材我基本上都通读了一遍并做了大量的读书笔记 为了演讲的需要在语言上有些渲染但说的都是事实由于我演讲的效果非常好所以无锡教工委连续在无锡的各个区包括到江阴与宜兴所安排的演讲活动中场场都要求我参加无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台与江阴日报都对我进行了专门的报道后来江阴教委又组织了一次专门的师德报告会除我以外还有南菁中学的李亚文老师、屠湘如老师（现任江阴市教育局局长）等名师也进行了先进事迹的汇报当时华士镇的曙光中学卞文虎副校长听完演讲后又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教师作了一次汇报 在每次演讲的过程中我都讲到了自
4、己如何潜心课堂不断提高自己的课堂教学艺术与水平的自从海口听课回来后那些上课老师的影子总在我脑海中闪现黄爱华老师他们为什么就能够把课上得那么好我也能这样匡老师在海口时说的玩笑话却时时在我耳边回响我下决心一定要提高自己的课堂教学水平不管能否参加比赛首先一定要让学生喜欢上我的数学课一定要让学生在数学课堂中学得有价值、学得有意义 机遇总是偏爱有准备的人新一轮的教学大比武开始了先是华士片的比赛比赛结果是有三位老师（包括我）都上得不错但只能推荐出两人到江阴市去比赛评委们都是各个镇的副校长谁都想把自己镇里的老师推到市里去所以一时很难决定舍去谁最后还是吴敏珏副校长给匡金龙老师打了个电话汇报了一下情况非常感谢匡
5、老师那时破了一次例给华士片增加了一个参赛的名额才解决了这个问题到了江阴比赛的日子没想到我却感冒了而且非常严重只好打针吃药由于药吃的有些多所以上课时头晕脑胀嗓子里冒火但由于我之前对自己的课做了充分的准备尽管身体有状态但还能坚持上下来自我感觉效果也还可以比赛结束后我获得了江阴市教学大比武小学数学第一名的好成绩 接下来就是无锡的比赛我代表江阴市参加很幸运的是我又获得了无锡市教学比赛的第一名 在这个过程中姚兴耕老师和匡金龙老师给了我非常多的指导与帮助同时无锡市教研室的凌国伟老师也开始关注与关心我了凌老师是我心中一直非常敬仰的数学教育专家记得我还在安徽的时候借了别人的一本杂志阅读并摘抄其中就摘抄了凌老师
6、的一篇文章当时比赛结束后凌老师就跟我说回去把这节课再好好改改全国的小学数学年会今年要在南京召开我去说说看能否让你在全国年会上做一节观摩课 听到这话比听到宣布我是无锡市的第一名都高兴能到全国的年会上去上课这对于以前的我来说简直就是天方夜谭离我太遥远了没想到现在却一下子可能会成为现实我回到学校后认认真真地再揣摩我课堂教学中的缺陷反反复复地在平时的教学中加以改进我做好了一切去全国年会上课的准备 通知真的来了让我明天去南京上一节课让专家们听听那天晚上我来到了一间空教室面对着桌椅我就上起课来我想再找找感觉把桌椅就当学生了该学生回答时我就在心中帮学生回答并预想学生可能会有些回答我应该引导正在空教室里指手画
7、脚地讲着却听到外面有笑声原来是吴校长和王老师路过学校看见有教室亮着灯就跑过来看看是回事看见了我当时的模样她们笑了起来吴校长跟我说早点回去休息吧明天能成功就更好不成功也没关系顺其自然她其实是担心我压力太大所以才这样说的 第二天到了南京后我才知道专家们要从两节课中选一节课到全国年会上去做观摩而另外一节候选的课是华应龙老师执教的年月日一听到这个消息我就知道今天的结果了华应龙老师的名字早已是如雷贯耳去年他执教的这节课就获得了全省教学比赛的一等奖我的课怎能和他的课相比较这样倒也好我的心情一下子放松下来反正来了就尽量把它上得最好 到现在为止我心中一直还是感谢那次能到南京上课的机会尽管结果是自己预料到的肯定
8、是由华应龙老师去上全国的观摩课但那次能在那么多大专家面前上课而且得到了他们的指导我感觉收获非常大王林老师、盛大启老师、孙丽谷老师、张兴华老师和凌国伟老师等等都对我的课提出了一些建议很多方面是我从来没有想过的经专家们一指点我便茅塞顿开比这几年埋头读的书都管用虽然我没能在全国年会上上课但他们给了我一个参与大会的机会使我又再次见到了全国的很多大专家、学者同时我能在那里听到了华应龙老师上的那节年月日上得真好啊！我一下子发现到自己的课与他的课之间的差距我知道了自己应该努力的方向了 回到学校后我又投入到了课题结题的准备工作中学校的“自主教育”课题研究自从上次的中期鉴定以后又过了快两年的时间了这一阶段卢懿萍
9、教导在忙着写课题结题报告王冀敏老师在忙着准备学生的现场点题活动而我正在准备一节数学课6月8日那天很多专家来到了学校成尚荣所长、彭钢所长、班华教授、王铁军教授、无锡教科所的领导以及江阴市的徐海峰副市长都来了鉴定组首先听了我在实验班上了一节数学课当时我上的是数的整除整理和复习记得我当时是运用小组交流的形式充分调动学生自主学习让他们自己概念、整理概念进而交流体会整个课堂基本上能做到让人人都能参与人人都有机会人人都体验成功气氛非常活跃下课后成所长非常高兴称赞我的课上得很棒一定要继续努力成所长、彭所长还特地喊我一起三人在操场上合了一张影（在以后的日子这两位教育专家也是我非常敬重的领导一直关心支持着我的成
10、长给予了我很多帮助在内心中我永远感激与祝福他们）成所长还指导了我一个细节那就是在走路的时候身体要挺直这样才显得有精神后来我在走路的时候就经常想起成所长这句话 班队点题活动是结题过程中的一个非常重要的环节因为它最直接地反映出学生的精神面貌与能力而我们主动提出用点题活动的形式来展现学生的素质也是具有很大挑战性的所谓点题活动就是请专家现场为孩子们出一个题目然后孩子们围绕这个题目用不同的活动形式来表现它如同现场作文但不是用文字来表现还是用活动来体现难点在于首先专家们出什么样的题目不知道等专家题目出来以后孩子们能马上领会题目的意思孩子们的审题能力很关键其二不是用文字来回答这个题目而是用活动来回答用什么样
11、的活动才能更贴切地表达题目是个难点；其三不同的小组相互的活动不重复但又能从不同的角度全面地表达主题小组之间的协调能力很重要；其四即使思路有了不同小组之间也协调好了但同一小组内部在活动中如何分工与配合也是个难题况且很多是无法提前准备的学生的准备阶段都是开放的也就是说所有的准备过程专家们都是在旁听的成所长、彭所长与徐市长等都是直接参与到学生的讨论中去的所以一切都是很自然的状态不过王老师已经带领与指导孩子们进行过多次的现场点题活动了孩子们有的是经验所以学校还是有这个信心的 出题的是班华教授他根本没想为难孩子们出了一个孩子们很能够表达的题目：“教师与学生”题目一出来教室里马上就热闹起来孩子们很有经验地
12、做起了准备有两个孩子把题目写在了黑板上并画上了一些和“教师与学生”主题相一致的简笔图案；有个孩子在计算机前马上设计起了节目单等各小组的活动名称汇总过来后他要打印给每位嘉宾；其他各组都展开了热烈的讨论不一会儿主持人通知各小组长开会汇报并协调各小组的汇报内容与形式协调结束后各小组开始分散排练准备时间结束了活动正式开始 孩子们对题目的把握能力、活动的设计能力、协调与组织能力以及在活动过程中所表现出来的特长都淋漓尽致地反映出来了而且透过孩子们的活动可以感受得出学校平时的师生关系是一个什么状态在场的专家们都非常兴奋无锡教科所的唐云增老师与学生一起排练并带上学生制作的头饰然后一起出来表演让活动现场高潮迭起
13、笑声不断 最后班华教授点评了这次活动高度赞扬了学生的表现以及所表露出来的素质当场给活动打分：95分为什么要扣5分班教授说孩子们通过丰富多彩的活动表现出了教师爱学生、学生爱教师的很多真挚的情感非常可贵如果再深入一步能够提到师生是朋友就更好了所以这5分是给大家提一个希望让我们朝着师生是朋友这个方向迈进 班教授说得非常好我们也非常认同和倡导这个观点不过很遗憾的是今天学生未能表达出来这不能怪学生说明我们平时在这个方面做得还不够（结题结束后的没几天我们就专门开了一次研讨会题目就是“关于5分”的讨论） 专家们又看了我们课题研究的过程性材料看了学校的录像片听了吴校长的结题汇报最后给了我们一个很高的评价专家们
14、在鉴定意见中写到： 该课题为小学教育尤其是乡镇中心小学在理论和实践的结合上有特点地开展素质教育提供了一种成功的范例为丰富和发展素质教育的理论提供了大量鲜活的实证材料 “自主教育”是无锡市的“八五”教育规划课题在这个课题结题的同时我们就已经开始了江苏省“九五”教育规划课题的申报准备工作申报什么课题呢肯定是在“八五”课题的基础上进行深化与创新 实际上从1995年开始王老师就在实验班开设了“休闲”教育的课程当时油印了一些“休闲教育”的小册子作为学生的阅读材料主要是要引导学生有价值地利用自己的闲暇时间开设这门课的背景是：学校一直倡导“把时间还给学生”而且也确实让孩子们有了更多的自由时间但孩子们在自由时
15、间里干什么这也成为了我们关注与思考的问题同时国家规定社会上开始实施五天半的工作制再到五天的工作制学生就有了更多的校外活动时间他们能把这些时间有价值地利用起来毕竟人与人的差别很多时候是看他的闲暇时间如何度过的自由时间可以促进一个人的成长但也可能会导致一个人的堕落作为教育工作者我们必须要加以关注与引导于是“休闲课”就在实验班应运而生了 当时班华教授看见我们油印的休闲小册子后非常兴奋连夜翻阅并在第二天改变行程特地来到了我们学校记得那是暑假里的一天天气非常炎热我们在体育馆里的一间会议室里向班教授汇报我们关于“休闲教育”的一些想法屋里还没有空调大家都汗流浃背但班教授却听得非常认真他说我们一所农村小学能够触及到教育改革的前沿并已经开始行动了这是他所未料到的也是非常敬佩的 后来班教授一直关心着我们这一研究申报“九五”课题了在班教授的指导下我们确定了“自主发展性休闲教育研究”这一课题既是对“自主教育”的延伸与深化又是找到了一个新的有价值的教育问题进行探索与实践 学校当时坚持“两个轮子一起转”的发展战略在教育的改革上如火如荼取得了很大进展而在校办企业一块校办厂也进入了快速发展的阶段年利润逐年翻番从1991年的10万到以后的20万、40万、80万、200万校办企业成为了无锡市的先进校办企业学校将校办企业获得的利润一部分用于企业的自身再发展其他的都用到了学校的建设中
