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1、民族神话鸿蒙未辟宇宙洪荒亿万斯年四极不张徐州市2008年高考物理学科复习教学指导意见一、江苏2008年高考方案对物理学科的要求 江苏省2008年普通高校招生考试方案已经省政府和教育部批准，批准的我省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。物理属学业水平测试学科，为两个必选的选修测试科目之一。选修科目的物理学业水平测试在高三的6月9日考试，考试时间为100分钟。1 成绩处理：学业水平测试实行等级计分。物理选修测试科目等级：满分120分，按考生成绩分布划出等级：A+ 前5%（含5%）A 前520%（含20%）B+ 前2030%（含30%）B 前3050%（含50%）C 前509
2、0%（含90%）D 为90%以后的考生2划线办法：根据不同批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。3志愿填报：考生填报志愿的必要条件：填报普通类志愿必修测试科目各科成绩均需达到C级及其以上。填报普通类本科专业志愿的必要条件：必修测试科目均达到C级及其以上，选修测试科目均达到B级及其以上。4考查内容：选修物理学科考查必修模块1、2、选修模块3-1、3-2的内容，并在选修模块3-3、3-4、3-5中选择两个模块的内容（注意：与原方案有变化！）。二、江苏2
3、008年高考方案对物理学科产生的影响1物理学科地位的变化：简单地看，在2008年高考方案中，与语、数、外相比，物理学科的地位是下降的，但是与07年的“3+2”模式对照，选学物理的学生大量增加，其地位是上升的。2物理成绩对不同学生群体产生的影响：影响最大的两部分学生：一是语、数、外成绩很好，但物理成绩一般的学生，名校及多数一本院校对物理成绩的要求会是A（甚至A+）；二是语、数、外成绩够本科线，但物理成绩达不到B等级的学生，会因为达不到本科资格线而落选。 3教师和学生在认识上的偏差：08年高考是全新的模式，绝不能认为只重视语数外就行了，那样会害了学生的。也不能凭过去的老经验或想当然地认为学生考A或
4、B并不难，苏南及苏中地区很多学校对选修科目的教学给予了高度重视，我们也要有充分的思想认识。三、我市目前高二物理教学中存在的突出问题1部分学校重视不够。主要是对2008年高考方案对我市高考可能产生的影响认识不清，对物理这门学科没有给予应有的重视。2课时不足。部分学校一周开设课时数与南通等江苏多数大市课时相差较大。有的学校因为课时少不能完成正常的教学。3学生重视程度不够。部分学校由于老师对学生的误导，致使学生对物理学科在高考中地位的认识出现了偏差。4部分教师在教学和复习时不知如何把握教学难度和内容。四、我市高三物理复习教学指导意见1复习课时建议：建议每周不得少于6课时。理由：一是高考时物理学科比其
5、他选修学科多一个模块，二是参照苏南、苏中多数城市的课时数，三是08届考生在高一、高二时课时少，基础薄弱，“欠帐”较多。2三轮复习进度：建议12月底前完成必修1、必修2、选修3-1和选修3-2的复习教学；2月底前完成一轮复习。3月初至5月初完成二轮专题复习，5月进行三轮综合训练。3复习教学依据：目前教学要以江苏省普通高中课程标准教学要求为依据，任课教师必须要人手一份。考试说明大约在11月中旬出版，每位任课教师一定要及时拿到手并认真研究。要认真学习、研究关于08高考的相关文件、资料和信息，如07年江苏物理高考试题及使用新课标的广东、山东、海南及宁夏的07高考试题。4复习策略和措施：(1)必做模块与
6、选做模块的复习策略必做模块与选做模块复习时间的分配。约31或41。必做模块与选做模块复习深度与广度的控制。必做模块的相关部分复习要充分，难度大致与过去情况相当。在全面复习的基础上对一些重点内容要适当加深、拓宽。选做模块（3-3、3-4、3-5）部分的复习，面要铺开（不能圈重点！），难度估计为中、低档。例题与习题的量与度要严格控制，不可深挖。压轴题不会出在选做模块。 必做模块与选做模块的综合原则。注意模块划分对相关知识综合程度的限制，防止不恰当沿用传统综合题。三个选做模块之间不交叉综合。使用复习资料时教师事先必须筛选试题。(2)三轮复习策略 第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，所需时
7、间最长。在这一轮复习中建议按必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-3、3-4（四星学校、重点理化班且学有余力的学生可多选学3-5模块，多一次机会）的顺序进行复习。制定复习目标，把握复习方向第一轮复习要达到的目标是，对高中物理的知识结构有清晰的认识，较好的掌握基本概念和基本规律，知道知识点间的纵横联系，形成知识网格。除了复习知识之外，还要重视对各种物理思想和方法的进一步归纳，具备处理物理问题的方法和能力。这一阶段的复习对高考中的基础题和中档题得分能力影响最大。要完成好这一阶段的要求，充分发挥考纲的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联。不仅要加深
8、对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。做好第一轮复习，有益于大面积的提高物理高考成绩，又为第二、三轮的复习打下了坚实的基础。重视知识积累，培养学科能力复习教学过程中，要确定好课堂复习的知识要求、能力要求，章节复习的思维要求及能力要求，在复习教学中抓落实。在不断积累知识的同时，能力的培养也应贯穿于始终。五种能力，说到底就是解题能力。理解能力是基础，分析能力是关键，良好的学习习惯是保障，建模能力是建立在理解与分析基础上的高层功夫。加强科学训练，增强多种意识在平时训练中要注意培养学生的画图意识，要养成规范作图的习惯，做到不画图不做题，过程不清不解题。注意从图形中挖掘几何
9、条件，找到有效信息。物理题的审题过程不仅要有画图意识，也且要有过程意识，要弄清包括几个物理过程或物理状态，找出不同物理过程的转折点、临界点，找出相应的临界条件。复杂的物理过程可采用分过程的方法进行研究。解题时要注意灵活选取研究的过程，使解题更简便。要引导同学参与到分析过程中来，可以让从同学找关键字词着手，做到“三个说”：说过程，说模型，说临界状态（或临界条件）。解题以后，应及时做好点评升华，解题的目的并不是单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高分析能力、综合能力，培养创新精神，而这一目的主要是通过回顾解题过程实现的。回顾时要做到“异中求同”，不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方
10、法，同时做到“同中求异”，把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过回顾，能更好地发挥例题的迁移作用，收到“解一题，带一片”的效果。 高考试卷上的计算题是命题专家们精心策划的，这其中不可能出现同学们做过的陈题，但肯定是中学物理中大家熟悉的各种物理模型的有机组合，在平时的训练过程中要有物理模型意识，要不断地充实、积累自己的模型库，注意比较各种物理模型的区别。分析问题时，在画好示意图基础上，要与已有物理模型联系起来，构画出物理情景。 解决物理问题还应有对象意识，要注重研究对象的选取，做到不选对象不答题，不写对象不列式。要善于灵活选取研究的对象，使解题过程更简便。如力的平衡问题要求我们能
11、灵活选取整体或单个物体为对象分析问题。教学中还要培养学生应用数学方法解决物理问题的意识。大部分的物理问题最终都得运用数学工具才能解决，综合运用数学知识正确、迅速地进行有关问题的计算是学生必备的能力。一轮复习要注意应用多种数学方法处理物理问题，一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做，懒得运算，不肯将题解到底，长期下去运算能力下降，看看是会的，结果都是错的，这种题目做得再多也是无用功。教学中要有精选例题意识。既要考虑巩固基本概念，更要考虑复习那些物理模型，培养那方面的能力。一轮复习虽不是专题复习，选题时，可考虑将例题串成一条或两条主线，让学生感到路子清晰，层层深入。注意将老的高考题
12、、各地模拟重新包装，加以训练，提高学生的审题能力和新题应变能力。 完善能力结构的和针对性训练是二轮复习的主要任务。高考命题已经由知识立意向能力立意转变，并逐步深入。在第一轮完成对基础知识复习的前提下，必须围绕重点、难点、热点进行“踩点”复习，理清纵横关系，有的放矢继续唤起学生复习的兴趣，使学生熟练掌握每一类问题的解题关键。优化解题方法，做到触类旁通，真正让每一位学生在双基和技能上上一个新的台阶。三轮复习要提高训练讲评课的质量，不能流于对答案或搞题题过堂。建议训练讲评课要抓好五个环节：整体把握，解决“只见树木，不见森林”的问题。对综合训练应作整体的分析，分析训练的意图、学生答题的总体情况、存在的
13、倾向性问题等。局部归类，解决“一盘散沙，不得要领”的问题。对训练项目从知识、能力方面归纳出检测的要点，从学生的答题归纳出存在的几方面问题。突出重点，解决“眉毛胡子一把抓”的问题，从众多的问题中找出带有普遍性、倾向性、在高考中应引起重视的问题，作为讲评的重点，不搞题题过堂。讲清规律，解决“就事论事，就题讲题”的问题。讲评时侧重评析命题的意图、解题的思路、产生错误的原因、纠正错误的方法。矫正补救，解决“亡羊不补牢”的问题。对学生答题中普遍性的错误以及高考中尤其要注意的个别性错误，在讲评后应作补救性训练，不让错误再次出现。(3)指导学生完善学习方法 总复习阶段物理学习的方法与高一、高二相比较，有些不
14、同，高一、高二阶段，有些同学仍保留着初中的学习模式，靠题海，认为只要多做题、多记题，成绩一定好。高三总复习阶段，随着题目的难度增大，综合性变强，你再也无法背、记题目提高成绩。总复习阶段，建议做到以下几点：认真听课与老师同步。老师是有备而来，高三老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和学生的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。积极思考。高三的课堂容量大，思维密度大，学生的思维必须紧跟老师的节拍，学生不能简单的信息接收，而是信息处理，要把接收的知识信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：老师为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法，等等。科学记
15、录 高三物理总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力，可记录三点：重点(重点知识、重要方法)；疑点(疑惑之处、需整理消化之处)；亮点(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多记物理模型、思维方法，少记题目。有效作业 有些同学把作业看成任务，这种任务式作业是消极的，不同的同学做完同样多的作业后，感受是不一样的。老师布置的作业会考虑到复习那些知识点，巩固那些解题方法，培养那方面的能力，做完每道题后要求同学认真体验老师的良苦用心，有效作业是指通过作业达到预期目的。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果。物理成绩的提高不是听来的，而是在老师的指导下，通过自己的各种思维训练悟出来的。建立自己的学习档案，坚持做好错题笔记 对自己的学习情况进行总结，做到每天一回顾，每周一小结，找到新的物理模型，新的物理方法，找出自己的疑惑之处，薄弱环节，并及时采取一定的措施，学习物理的过程就是不断总结提高的过程。积累真正属于自己的学习经验，做好错题笔记，错题本就是把做过的题中，包括在平时的考试和自测中，那些做错的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等，自己有何感受和启发，要详加评述。错题往往是同学的薄弱环节，思维缺陷之处，通过错题笔记做到错误
