《山西省忻州市高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第1课时导学案无答案新人教版必修120171207161》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第1课时导学案无答案新人教版必修120171207161（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 自然地理环境的整体性与差异性内容概要本章的学习重点是地理环境整体性的含义、表现、成因，自然带的分布、类型、成因，地理环境差异性的含义、表现、规律。学习难点是对地理环境整体性表现的理解，地理环境差异性三个地域分异规律产生的原因。点击课标节标准活动建议自然地理环境的整体性l 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。l 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。l 通过角色扮演（或讲故事、观看录像等)形式，说明某自然要素变化时，会导致其他要素发生变化。l 以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。l 针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监
2、测小组，制订计划，开展活动。自然地理环境的差异性l 运用地图分析地理环境的地域分异规律。学法指导1、 以自己熟悉的区域为例，了解自然地理要素的组成。案例可以是我们生活的实际环境、旅游到过的地方、电视等媒体上看到的现象等。2、 以生物或其他要素为案例，应用案例迁移法，分析自然地理要素变化怎样影响地理环境的形成和演变。3、 通过水土流失、森林环境变化等相关资料，分析某地理要素的变化如何导致其他要素乃至整体地理环境的改变。第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性（共2课时 第1课时）【学习目标】1能说出自然地理环境的组成要素。2能结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。3能举
3、例说明地理环境各要素的相互作用。 【自主学习】一、课前预习1.感知教材： 找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。2.识记教材：（1）写出自然地理环境的组成要素。（2）写出地理环境的四大循环。（3）地理要素相互作用产生的主要新功能有哪些？（4）什么是生产功能？（5）什么是平衡功能？3.初探问题：（1）读图5.2，说出图中主要体现的循环方式是什么？ （2）植物通过光合作用使哪些物质和能量得到了转化和循环？（3）生产功能和平衡功能有什么地理意义？二、基础检测1. 下列关于地理环境整体性的叙述,正确的是()A.地理环境各要素是孤立存在的,彼此之间没有关系B.地理环境各
4、要素总是力求保持协调一致,与环境的总体特征相统一C.地理环境中某一要素的变化不会导致其他要素的改变D.地理环境各要素之间相互影响,形成了地域差异2关于地理要素相互作用产生新功能的叙述,正确的是()A.生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力B.生产功能是指绿色植物生产量C.平衡功能是指自然地理环境各要素的性质保持固定不变D.平衡功能是指自然地理环境各要素的数量保持固定不变读“二氧化碳在自然界中主要循环示意图”，完成34题。3人类使用化石燃料时排放大量CO2，但大气中的CO2浓度仍基本稳定，原因是()A大气本身具有减缓CO2增加的功能 B自然地理环境具有生产功能C自然地理环境具有平衡功能 D组成自然地理环境的各要素都具有平衡功能4生物对地理环境的作用归根结底是由于绿色植物的光合作用，下列叙述对的是()A太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统B地球表面植被覆盖率越来越低，原因在于大气层中的CO2愈来愈少C绿色植物在阳光下能放出氧气，同时也放出氮气D绿色植物通过光合作用，能把有机质转化为元素和简单化合物三、自学思疑【课堂学习】一、创设问题1.绘制水循环、生物循环、地壳物质循环简图。 2.简述生物循环的作用？3.读图5.2，简述水在各要素之间是怎样循环转化的。二、再生新疑5
