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1、诚信是金教学反思 在每一节课上我都十分强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度直接影响着对课程的学习兴趣；而好的情景设置则能调动学生的学习积极性和对教学知识点的思考；自然的过渡能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用 在备课前我充分了解了教师教学用书里对本节课的教学要求整理了内容脉络：导入引出诚信主题何为诚信为什么要讲诚信（讲诚信与不讲诚信的影响）如何对待承诺由于是采用多媒体教学如果单纯采用教材案例将存在课堂氛围枯燥和案例不足的问题因此我又以教学要点为依据围绕知识点和教学脉络对教材做了适当
2、的改编同时我取消了“按本教学”的方式采用提纲式教学通过对知识点的整理和归纳对教学顺序进行新的编排而课堂上的案例也采用生活里存在的故事以此来激发学生的学习积极性和课堂氛围接下来我将对诚信是金的教学设计作一个小结希望在以后的教学过程中能以同样的态度对待每一节课的内容设计并对不足之处进行改正 导入是一堂新课必不可缺的部分起着引出新课的任务导入设计的好坏直接关系到学生对本节课的喜欢程度影响着对本课程的学习兴趣因此在本堂课教学设计中我并没有采取教材中的有关“宝石”的案例而使用了flash新神雕侠侣（杨过买武器救妻的故事）导出诚信flash以搞笑、幽默的形式向学生展示了社会上存在的弄虚作假的现象和作假害人
3、害己的事实在愉快的氛围中调起学生对本堂课的兴趣同时也让学生知道了在本课堂所要学习的内容 在导入后我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义而是采用“一诺千金”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信诚信是中华民族的优良传统并在此处设计一个男女生pk活动讲明pk规则让学生讲述自己知道的有关诚信的成语或典故从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德之后我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象并一个转折“讲了这么多那究竟什么是诚信呢”的问题回到诚信的内涵上来最后以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映然后让学生带着问题开始第二部分
4、内容 第二部分我以一段有关奶粉事件的谚语（外国人喝牛奶结实了；中国人喝牛奶结石了；日本人口号：一天一杯牛奶振兴一个民族；中国人口号：一天一杯牛奶震惊一个民族）为前奏让课堂在愉悦的氛围中进入到对三鹿奶粉作假行为的探讨由于奶粉事件是最近生活中的热点问题学生很感兴趣也有部分学生对此有一定的了解于是我在案例之后就让学生讲述三鹿作假行为的危害并出示相关的事实证明让学生认识到不讲诚信、弄虚作假行为的危害性在此引出讲诚信的原因之二：不讲诚信害人害己然后又以一个假设“如果三鹿不作假将会怎样”让学生自由发表观点引出讲诚信的原因之三：诚信是个人立足、事业成功的保证三鹿奶粉事件实际上是一件十分复杂事件在课堂上并不允
5、许具体讲述而且资料的查询也想当麻烦在准备初期我也想到使用这一案例但在仔细了解后发现资料的整理非常麻烦因此被我删除了后来在优秀教师的指导下我还是采用了这个案例而且教学事实证明采用生活热点为教学内容最容易激发学生的学习兴趣前提是资料要整理的合理、充分 讲诚信就是要诚实守信教学的最后一个环节就是对于承诺的态度：不要轻易许诺一旦许诺无论大事小事都要兑现这里我把内容分为两部分：对承诺的态度和承诺无大小之分第一部分我采用歌手从飞为承诺无悔付出等若干个生活中有关对待承诺的做法的故事来说明案例之后就是让学生们说自己生活中有关守信的经历第二部分我以“小节无害论”为出发点让学生们判断这一观点的正确性并说明理由在学生讲述的基础上出示“留美优秀学生因逃车票失去工作”的案例再此说明观点的错误性 总的说来这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课在教学过程中我充分发挥男教师的优势有时采用肢体动作有时使用幽默语言配合案例极大的调动了课堂氛围落实了知识点这次教学使我懂得了生活案例使用的重要性还要充分发挥男教师独特的优势但前提是一定要能从整体上把握教材内容的规划使得教学过程完整有序流畅自然
