《安全：体育教学的一道“生存线”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全：体育教学的一道“生存线”（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1安全：体育教学的一道“生存线”“安全重于泰山” ，这是如今非常流行的一句警示语。在当前人文社会、和谐社会的大背景下，安全问题尤为显得重要。山西的矿难、三鹿奶粉事件、日本大地震引发的核核泄漏等等无不说明了安全的重要性。当前，在各种力量共同创建平安社会的同时，平安校园的创建也在如火如荼地进行，因此，校园安全问题在校园建设中被作为一个不寻常的任务来抓。体育课程是不同于其他课程的一门特殊课程，它的特殊性决定了安全是它的“生命线” 。 一、体育课伤害事故发生的诱因 1、学生自身健康原因。是指因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。如心脏病、癫痫、白癜风、曾经骨折等等。上海郊
2、区某中学前几年一学生在体育课上跑步时不幸身亡，法医事后验定该学生患先天性心脏病。 2、设施存在安全隐患原因。是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准，存在安全隐患而导致的学生伤害事故。如场地不平整、单杠等体操器械安装不牢固等等。某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。 3、教师在组织教学中的过失原因。是指体育教师在教学过程中因为存在某种过失，如未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项，未充分进行运动前的热身，未采取必要的保护措施，上课过程中2“放羊式”教学以及擅离职守而导致的学生伤害事故。70 年代中期
3、，加拿大某省一中学的体育课上，教师让学生在体操房里自由活动，自己则在一旁填写学生成绩卡。几个学生于是拿来了垫子、跳箱和跳板，开始练习跳箱运动。练习中一学生在做腾空翻越跳箱动作时，不幸人越过了垫子，头部先落在地板上，造成头部神经系统严重损伤，后经医院抢救脱险，但该学生已终身瘫痪。 4、教学内容超过学生的正常承受能力原因。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。江苏莱县一小学四年级的一次体育课上，教师在 32 米距离内用板凳设四道障碍，要求学生往返跑一次。该班一学生在返回跨越第二道障碍时因左腿磕碰板凳摔伤，不得已注院手术治疗。 5.纯属意外的原因
4、。是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故。日本某中学上体育课，教师组织学生踢足球，一学生守门员在扑球时不幸头部重重地撞到了球门柱上，当即昏迷不醒，送医院后不治身亡。 某校高二学生体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生练习跳绳，教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性破裂。二、思原因，找措施，保安全 1、深入了解学生情况，帮助学生树立好安全意识。在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，另外必须要细致了3解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。在体育教学中
5、，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。通过一些事件及时的教育和随时地提醒，使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度安全意识得以形成，防止安全事故发生。 2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科
6、学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会影响智障学生的积极性、注意力集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生在安全范围内进行使用和练习。加强课堂常规安全教育，例如课前检查上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品，不要佩带各种金属饰品，女生头上不要戴各种发夹，尽量不要戴眼镜，不要穿塑料底的鞋或皮鞋，从上到下最好穿运动装。从而保证教学练习有序进4行，保证教学中最基本的安全。 3、教学内容要合理，动作难易
7、程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。 4、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学活动。 体育课犹如是一个小舞台，安全问题犹如是情节的突变因素，但是不管情节如何变化，演出总是有始有终。为了每个孩子的终身发展，为了培养能适应社会紧张节奏的人，我们不怕每一堂课、每一个人所出现的点点意外。我们只有分析了课堂中出现伤害的原因，掌握好措施，对症下药，才能真正把我们体育课的魅力展现出来。
