《2020年科学领域教育教学实践基地活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年科学领域教育教学实践基地活动总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学领域教育教学实践基地活动总结 本学期科学领域教育教学实践基地由南开2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居华里幼儿园六个园所骨干教师组成在大家的共同努力下围绕“聚焦问题、注重实践、共同成长”的发展目标初步形成一个务实崇真、平等合作、创新进取、和谐共生的团队现将本学期主要活动总结如下： 一、领域切入聚焦问题 经历了三年的基地活动我们对每年加入的基地园老师的心理或多或少的了解：她们在初期似乎都对“科学”望而生畏对科学领域活动组织存在畏难情绪一方面认为自己的知识功底不足另一方面认为目前的班额人数对于开展科学活动组织指导有难度等诸多此类的想法那么建立这种学习型的基地教研组织首要条件就是要聚焦问题
2、、建立共同愿景激发全体成员持续不断学习的内在动力不断促进自己的成长和超越 于是我们通过问题征集、参与式体验、专家讲座和书籍阅读等方式不断挖掘教师对于科学领域研究的共性困惑问题中我们发现：“在日常活动中如何引导幼儿落实科学探究目标”是老师们出现频率最高的问题然后依次为“大容量班额、观察提问、科学记录、生活化”等之后我们通过深度分析最终确立基地教研核心话题：即以科学项目研究为抓手以科学兴趣科学方法科学思维的层级渐进为目标通过专家讲座、问题讨论、网络观摩、个例剖析、组际交流等多种方式让教师们聚焦问题、开展研究、形成方法、达成共识 二、依托基地注重实践 “观念必须是教师主体在与周遭环境相互作用中通过主
3、体的实践活动逐步树立和转变的”对于科学领域的认识也是如此而科学领域基地恰好为教师提供了思维碰撞、理念实践的场所 本学期我们细化科学领域的年龄阶段目标从小班的多种感官活动入手努力尝试创设低结构高自主的游戏活动环境让幼儿在游戏活动中自然而然获得多种感官体验促进其观察能力发展为后续开展中大班科学项目活动做好铺垫通过网络个案剖析、视频活动交流加强教师对教学活动的研究和反思使教师能在自己和他人的实践中获取感悟在实际的教育情景中去分析、观摩、反思从而改变对“科学”狭义理解领悟指南幼儿阶段科学领域培养的核心价值和幼儿典型表现的认识树立幼儿终身发展奠基的长远目标从而能够更加科学、客观的正视每个幼儿的不同表现给
4、予适时帮助指导 三、组际交流共同成长 相互合作平等沟通、大胆创新、敢于质疑的组际交流氛围极大地激发了基地园教师尝试实践的主动性37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黄瓜与西红柿”、2幼“看一看、尝一尝”、第二保育院“糖宝宝与盐宝宝”一个个活动案例的呈现无不渗透着基地园教师对幼儿的细微观察、对活动的巧妙组织和深入反思虽然其中还有些需要完善和推敲之处但毕竟老师们已经迈出实践探索的第一步有探索就会有改变有改变就会用收获为科学、创造性地做好新学期基地活动及推动科学领域教育教学研究的发展奠定了良好的基础 “不求完美但求突破”的教研宗旨“互相交流、分享碰撞”的教研方式老师们从中受益匪浅进一步的了解开展科学领域活动的步骤方法和要点；同时组际交流也让大家看到了园所的发展差距和不足借助于区学前科领导下的领域基地教研平台上我们将在新的学期以创新方式播撒更多的教研种子让基地研讨活动更扎实、更有效期待收获更多的成长绿荫 0.0000pt;
