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1、深圳南山实验学校学习考察报告 为期两周的深圳南山实小学习之行即将结束我带着领导的嘱托带着对南山的好奇与憧憬而来也将带着满心的感动与收获而归短短的十几天里我全方位的感受到了南山小学丰厚的文化底蕴闻到了校园里浓浓的书香之气看到了师生们快乐学习快乐工作的张张笑脸在这儿我收获了很多很多 教育就是播种爱 第一次看到这句话是我初次跨进深圳南山实验小学看到教学楼右面的墙壁上赫然印着“教育就是播种爱”几个大字旁边是李先启校长和孩子们的活动掠影 第一次听到这句话是我们第一天听课之后下午的“全国小学语文提前读写教学研讨会”上李校长作的题目为“教育就是播种爱我们的理想、追求与探索”的工作报告上李校长在会议上首先讲到
2、：“我们的教育理念是爱要热爱每一个学生会爱每一个孩子让每一个孩子都感受到爱” 后来我无数次从老师的嘴里听到这句话王老师在班主任经验交流会上说道：“一个班主任应有的教育理念是爱”从课堂上“别急再读一遍你一定能读好！”“老师谢谢你与我们分享你的感受！”“先给他一些掌声吧读得真好！”“你品尝到了茶的奉献精神掌声感谢他！”的话语中从老师欣赏学生的眼神里我们也听到了这句话教育就是播种爱！ 爱是教育的起点没有爱就没有教育南山的领导老师们用无声的行动践行着这句话我们要从事这个课题的实验首先要用这个理念做指导：爱每一个学生为学生的长远着想为学生的一生考虑以爱育爱时刻做到让学生心中的天空常蓝让学生的内心温暖！
3、解决识字问题是“八岁儿童能读会写”实验发展的基础 从儿童发展规律和我们的教学实践来看统编教材的识字安排在一定程度上使儿童处于一种知识的饥渴之中会阻碍学生发展的“关键期”其实儿童在6岁入学到8岁左右（二年级结束）他们的读书和写作欲望相当高思维也相当活跃如果在这个时候很好地解决了儿童的识字问题让学生能够从二年级左右就“能读会写”将特别有利于儿童的发展因此解决识字问题是“八岁能读会写”实验发展的基础为了使八岁儿童（小学二年级）能读会写实验规定实验班的学生到一年级学年结束时他们的平均识字量基本达到达1900字左右从南山学校的实验过程来看很多学生的识字量超过了2000字到了二年级上学期结束小学常用的25
4、003000个汉字实验班的学生全部认识从而为他们的读和写扫清了障碍 那么如何在最短的时间内让学生认识这么多汉字呢南山实验老师采取的基本策略是：一主打“意义识字先识后写发展思维”二识字不要求音形义同步学生只要认识只要能读就行即短时间内先解决量的问题郭思乐教授提出了“不顾一切识字”的观点 为了更好的开展我们的实验工作我重点听了低年级实验老师的课比如刘晓蓓老师执教的没有快乐的波斯猫李晓燕老师执教的老鼠开会山里的桃花开得迟等从她们生动活泼的教学课堂上我学到了许多趣味识字的方法（猜认生字组合生字读词赏画玩字卡抽大奖邮差送信等等）同时运用多媒体技术把图像的、文字的、声音等学习材料结合起来制作成生动形象的电
5、脑识字游戏（送字回家放大镜摘果子等）充满了乐趣吸引着孩子的注意力枯燥的识字教学变成了快乐的、兴奋的游戏活动帮助学生形成了主动学习模式学生逐步形成了较强的自主发现、自主选择、自主比较、自主搜寻的能力学习空间是自主的学习形式是趣味的学生学在其中练在其中乐在其中学生在轻负担的前提下实现了识字的高效率 从老师们的课堂上我们还明白了实验要求教师树立一种细水长流的识字教学策略每一个生字的教学过程都是长期的不是一蹴而就的因为呈现这些生字的课文只是起一个“引见”的作用只是为学生提供了一个认识它的契机在以后的时间内学生要在与生字不断接触的过程中逐步全方位认识它因此实验教师要想方设法提高生字的呈现机会而提高生字呈
6、现机会的最好办法便是阅读大量阅读不但能巩固识字还能拓展识字量另外在指导老师的引导下我利用听课之余看了宋君鹏校长、刘影、于虹等实验老师的典型课例从中受到了很多启发 让我们大家一起分享 有人说爱是一个口袋往里装产生的是满足感而往外掏产生的是成就感 有人说爱是一种感受一个人在被他人需要时才能感受到生命的价值；一个孩子在被别人需要时才能感受到自己幼小的生命有多么伟大；一个孩子在被别人关注时才能更加努力地前行！ 也许是基于这样的考虑吧我们在南山实验小学老师的口里经常听到这样的话：“有位孩子愿意把自己听会的生字读出来与大家分享”“谁愿意把自己画的好词好句与大家分享”“下面我们一块儿分享同学们上传的习作！”
7、“谢谢你与我们一块儿分享了你阅读的感受！”“我真的很感动谢谢你的分享！”“老师也很想和你们分享我阅读的感受可以”发言的孩子从老师激励的话语中得到了心理的满足他会变得更自信在这里我们看到的是快乐的课堂是学生积极讨论踊跃发言的课堂是不断生成思维的火花的课堂老师为学生的表现感动我们被老师创设的精彩课堂而感动！ 由课堂上师生的分享我想到了参于实验的老师们他们又何尝不是在分享中找到了快乐和自信呢全国语文研讨会上老师们分三个专题（识字环节读写专题评价专题）侃侃而谈把他们教学实践的经验与我们分享实验教师论坛上老师们微笑着与我们分享他们成功的做法（如何培养孩子的阅读兴趣和习惯如何对学生拓展课外阅读如何指导学生
8、读整本的书如何以课文为依托进行习作练笔如何开展主题单元的教学我们的写作经验有些）是老师们无私的奉献使我们对课题的实施充满了信心是老师的分享使我们有了努力的方向！ 在学生和老师成功的背后还有一群默默为老师学生搭建成长平台的领导队伍特别是张鹏校长给我留下了很深的印象他是一位极和善的长者我无数次听到老师们对他的评价：“我们的张校长是一位非常会赏识老师的人你的课即使讲的不好他也能给你找出好多优点来然后他再指导你如何去上这节课”在我们第一次去鼎太部听课的时候张校长与我们一块参于听课评课活动课上每一个不合理的细节他都看在眼里在肯定成绩的同时还委婉地指出老师讲课过程中存在的不足评完课后他又匆匆赶往下一个学校
9、老师们在里讲课他就会提前出现在里我们几乎每次都看到他与讲课老师课前几分钟的交流他对工作的投入感动了我们学习的每一位老师在我们的座谈会上张校长真诚地说：“欢迎你们加入到我们这个课题的实验中来六年来我们积累了一些经验如果大家有需要随时可以找我我们愿意与你们共享我们的资源”说得多好啊有了南山资源的共享我们才有了坚强的后盾！ 分享学习的快乐分享教学的经验分享教育的资源这是一幅幅多么美好和谐的画面啊在创建美好家园和谐社会的今天让我们也学会分享吧它会使我们变得更成熟使我们变得更幸福！ 漫漫教学路博客伴我行 为期两周的学习除了听课这一渠道浏览南山实验小学的网站也使我们学到了很多很多而教师网志则是我光顾的最多
10、的地方 当你打开这个网页的时候你已经走进了我的生命这是刘晓蓓老师的博客 “亲爱的孩子们把你们的作品发到这里吧让大家一起分享写东西的快乐吧！ 亲爱的孩子们今天我们学习了雪孩子的故事故事的结尾说雪孩子变成了一朵很美丽的白云离开了小白兔你们喜欢这个故事如果让你改一下故事的结尾你会改呢自己动笔写一写吧期待着你们的精彩故事！ 亲爱的孩子们我们学习了煤的话这篇课文你们觉得有意思煤给大家介绍了一下自己让我们了解了它的来历和用途你能照着这篇课文的样子写一写你了解的一种物品可以是像煤这样的矿石也可以是一种植物还可以是你熟悉的一种小动物用你的笔让他们开口说话吧 尊敬的各位家长： 大家好！时间过得真快一个学期就这样
11、过去了回头看看真不清楚是怎样走过来的前面断断续续给大家写了九封信不知道有没有帮上大家什么忙在学期的最后一天里我想给大家写最后一封信“十”是个圆满的数字就让这第十封信为这个学期划上一个圆满的句号吧” 亲爱的孩子们台风“珍珠”来我们深圳作客了这位客人虽然有着好听的名字可是脾气却很坏发作起来可是很吓人的哦为了避免和她撞见我们还是在自己温暖的小家里呆着吧今天不上课你们打算做些什么呢躺在床上睡大觉坐在沙发上看电视还是望着窗口发呆今天老师一个人在学校里看着空荡荡的教室有点想你们了为了让自己不再想你们我决定好好读一读平时一直没有时间读的一本书再写一篇很久以来就想写的文章我相信有了书的陪伴今天也会很快乐很温暖
12、的” 以上是一年级实验老师李小蓓的博客上的部分片段从这些只言片语中我们不难看出她的博客已经成为老师与学生、家长交流的平台成了她工作中必不可缺的一部分其他老师的博客上栏目也相当丰富：读书笔记教育叙事班级信息课堂互动好书推荐读书交流电子作业家校沟通优秀教案等南山实验小学的老师们借助博客互动平台实现了师生的共同发展由此可见博客确实可以改变我们的学习方式提高我们的学习工作效率回想我们学校几年前老师们就有了自己的博客但是我们的博客大多是用来写文章写感悟还没有充分利用起来我想八岁能读会写课题的实施将会为我们提供更多的机会真正使我们实验教师与孩子与家长实现网上互动极大地提高我们的教学效率今后我们要让博客成为孩子们的展示才能的舞台成为老师成长反思进步交流的乐园成为家长社会了解学校的窗口 两周来我们仿佛来到了另一个天地学生对学习特别是对阅读习作的热情令我们惊讶老师们精彩的汇报及高超的教学艺术令我们叹服领导们对教学的严谨作风令我们敬佩在这里我们每天都怀着一种感动在学习 南山之行让我体验到了另一种全新的生活给我今后的教学打开了一扇美丽的窗！我将以南山实验小学的老师们为榜样不断学习努力创新与学生共成长！ :宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
