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1、小学一年级语文下册教研组工作计划 一、学生情况分析 一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文教师,各担任1个班的语文教学工作和品德与生活课一年级的小学生还带有明显的幼儿期的特点他们天真可爱、自由散慢、自控能力差给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求经过半年的语文学习学生已经掌握了许多识字方法积累了丰富的词汇语言能力得到了一定的发展但也有个别同学学习没有自觉性依赖性较重所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力并逐渐使学习成为自身发展的需要 二、指导思想： 1、围绕学校工
2、作目标和语文组教学计划本教研组打算在语文教学上继续集思广益以“学研式”课堂教学模式研究为主在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升 2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理营造有创意的、积极进取的教研组团队争当优秀教研组 三、主要的教学措施和教改思路 1、改进教学思想 在教学过程中真正落实学生是学习的主人教师先明确每堂课学生要学什么怎样激发学生的学习兴趣调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法引导他们在实践中主动地获取知识形成能力 2、重视培养能力 学生获得知识是必要的但培养能力更重要一
3、个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力他的终身发展将受到限制所以重视对学生能力的培养就第二册语文教学来说要着重培养学生识字能力、理解词句的能力朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力在教学中要承认学生的个体差异满足不同程度学生对语文学习的需求不要一刀切力求使每个学生都有较大发展 3、提高语文教学效率 识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义再让学生机械抄写的陈旧教法学生经过上学期的学习已经掌握了一些汉字知识和识字方法教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形结合词句和生活实际理解字义教师只对难点作指导和讲解这样不仅可以节省教学
4、时间还可以培养学生的识字能力 低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解繁琐分析的现象一定要体现以读为主要把以往分析讲解的时间省出来让学生多读书多背诵不断增加语言积累 4、开展丰富多彩的语文实践活动语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践使学生各方面的语文能力得到训练语文实践活动内容上要与课内教学密切联系形式上要活泼有趣使学生乐于参加可以把表演、竞赛、游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂进行活动使学生在反复实践中巩固所学知识逐步提高语文能力（这是最难实现的一条须教研组老师在集体讨论具体措施） 四、教学中应注意的问题 1、及时交流教学中出现的问题组内老师多提醒对方的不足 2、识字、写字教学要注意让学
5、生互相交流不要“一刀切”要承认学生的个体差异 3、阅读教学要注意重视朗读的指导要鼓励学生独立思考问题对提问要精心设计问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣 4、口语交际要贴近学生生活让学生有话可说对于精彩的语言及时给与评价 5、要开展多彩的语文实践活动鼓励小贾和小徐在教学中多创新引领我们几个中年教师思想创心 七、小组教研活动安排（特殊活动需进行修订） 周次 人员安排 活动内容 1 王 根据学校总的计划修定并公布组内计划安排 2 王 第一单元教材分析及识字1教学设计 3 梁 第二单元教材分析、有效指导学生积累背诵 4 赵 课外阅读指导同伴进课堂听课 5 徐 第三单元教材分析以及教学方法 6 贾 后进生学习研讨同伴进课堂听课 7 王 第四单元教材分析及荷叶圆圆教学设计 8 梁 复习期中检测 9 赵 第五单元教材分析关看视频优质课 10 徐 口语表达研讨 11 贾 第六单元教材分析及重点课文教学思路 12 王 班级讲故事大赛 13 梁 第七单元教材分析及两只小狮子教学设计 14 赵 作文教学思路分析同伴进课堂听课 15 徐 书写指导研讨后进生学习研讨 16 贾 第八单元教材分析及作文教学思路探析 17 王 反思教学问题 18 王 传达复习计划 注意：教学中的具体任务会根据学校计划调整丰富 nt-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
