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1、学习校视通心得体会 通过学习校视通以下结合自己的教学实践就“分层合作自主探究”教学如何让课堂真动起来谈几点粗浅的体会 一、精心设计教学过程有效开展合作学习 在课堂教学中教师根据学生在发展过程中的个体差异渗透分层施教策略克服班级授课制整齐划一的缺点优化课堂教学结构发挥优等生和中等生的作用“好带中中帮差”使优等生得到发展中等生得到提高后进生得到转化从而做到面向全体因材施教教师要从教学目标设置、教学任务确定、学生分析、策略匹配、教学过程展开与评价等全程指导与调控才能有效地组织小组合作学习在教学实践中本人力求从教学实际出发探索一种既有可操作性又具有实效性的课堂教学模式让不同层次的学生学有所得因而精心设
2、计课堂教学过程如下：（一）明确目标指导自学；（二）组内合作组间竞赛；（三）学生点评归纳总结；（四）教师点评总结提高 二、实践与反思 在“明确目标指导自学”的阶段要发挥教师的主导作用学生的自学是在老师根据教学目标指导下进行的教师要把握好开展合作学习的时机当学生经过独立思考有了交流的需要时再开展合作学习才会使学生参与合作交流的面更广否则会导致少数优等生当“小老师”多数学生当“听众”或“陪衬” 在“组内合作组间竞赛”的阶段我坚持开展学习竞赛经常变换竞赛形式以满足学生求新、求异的心理促进学生大面积主动、积极参与学习通过量化管理建立激励和评价机制充分发挥群体动力效应促使相互协作和竞赛立足自主学习的基础上求得学生自主、自律、自信培养和发展学生个性,促使学生乐学数学 在“学生点评归纳总结”、“教师点评总结提高”的阶段中应先让学生进行点评老师再进行点评使学生在归纳总结的过程中获取知识和情感体验从而实现对所学知识的主动建构与掌握它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式为学生构建开放的学习环境促使其形成积极的学习态度和良好的学习策略 n:left;line-height:150%;
