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1、教师爱岗敬业体会 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺是全部教师职业道德的基础和前提当前实施新课程改革无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上都在继承传统优良师德的基础上赋予了爱岗敬业新的特征和内涵提出了一些新的要求主要体现在： 一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚树立“以学生发展为本”的教育新理念这是影响课改成败的一个关健因素 “以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念它是科学的、先进
2、的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展 二、学习新课程了解新课程领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮如何在新的课程理念指导下加快对新课程的学习、理解明白新课程的要求转变自己的角色提高实施新课程的能力和水平这是每一位教师必须作出的应答所以今天的爱岗敬的应答所以今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程以增强教师实施新课程的事业心和责任感 教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改
3、的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点；3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点；4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等 三、不唯教材与教参积极开发和利用课程资源 新课程倡导实行三级课程的管理体制尤其是校本课程的正式“出笼”它意味着教师是课程开发的主体赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力所以今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与以主人翁的姿态承担课程开发的责权成为课程资源的积极开发者和建设者 在教学过程中教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动激发学生学习的动机；2、积
4、极开展课外活动创造学生学习知识、增长经验的机会；3、各门课程的选材要取舍得当4、把学生学习的结果积极反馈给学生反馈不是向学生提供分数说明他在群体中的位置而是为了帮助学生取长补短取得更大的进步 四、不怕困难乐于奉献努力实施新课程 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式的确是件非常痛苦的事情必然会遇到种种困难和阻力面对困难和阻力教师应该办既不能逃避也不能坐等而应不怕困难敢于正视困难勇于战胜困难积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献在探索实施新课程的过程中那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神相反那些一事当前“私”字当头不肯奉献只讲索取的人是没有资格谈论“敬业精神”的当然讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足 总之新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同每个教师都要不断加强自身的师德修养树立科学的教育理念做到爱职业乐奉献真正成为新时期合格的、优秀的人民教师
