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1、逍遥游（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目逍遥游拟 3课时第 2课时三维目标1、初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容。2、探讨文章的思想内涵和鉴赏其丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。3、总结本文重点字词、特殊句式等。重 点 欣赏本文浑融开阔的意境和恰当评价庄子的思想。难 点 欣赏本文浑融开阔的意境和恰当评价庄子的思想。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、学习课文第二段。1、反复朗读课文，结合课文注释疏通文意。2、解释下列加点的字词：、而彭祖乃今以久特闻：副词，只、未有知其修者：长、众人匹之，不亦悲乎：配，比、绝云气
2、，负青天：穿过3、翻译下列句子，并指出特殊句式类型：、奚以知其然也？(宾语前置) 明确：根据什么知道是这样的呢？明确：根据什么知道是这样的呢？、彼且奚适也？（宾语前置）明确：而它打算飞到什么地方去呢？二、回答下列问题，探究逍遥游的基本思想1、“小知不及大知，小年不及大年”，这句话是什么意思？明确：小智不了解大智，寿命短的不了解寿命长的。2、第二段主要运用了什么写作手法，意在说明什么？明确：对比朝菌、蟪蛄（小年） 冥灵、大椿（大年） 说明小年不及大年 小年早夭，大年长寿。但是，无论寿命长短，即使是所谓的“大年”，仍然逃脱不了“年”的限制而“永寿”，所以也还是“有所待”，不是真正的逍遥。3、小结：
3、 由上段引发出“小知不及大知，小年不及大年”的观点，进一步以“小年”的“朝菌”、“蟪蛄”、“众人”和“大年”的“冥灵”、“大椿”、“彭祖”来喻证“小年不如大年”的观点。以斥鴳讥笑大鹏之志来喻证“小知不及大知”的观点。 总之，第二段，进一步阐明世间万物均有所待，只是“待”的有小大之别，也不是逍遥游。三课堂巩固练习：1、判断下列文言虚词的用法其： 其翼若垂天之云。代词，鲲。 则其负大舟也无力。代词，水。 彼其于世。代词，宋荣子。 其正色邪，其远而无所至极邪。连词，表选择。 而： 化而为鸟。连词，表承接关系。 抟扶摇而上者九万里。连词，表承接关系。 水浅而舟大也。连词，表并列关系。 举世非之而不加沮。连词，表转折关系。 其远而无所至极邪。连词，表因果关系。 教学后记:3
