《山西省忻州市2016_2017年高中生物第3章植物的激素调节3.1植物生长素的发现测试题新人教版必修320170524420》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市2016_2017年高中生物第3章植物的激素调节3.1植物生长素的发现测试题新人教版必修320170524420（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物生长素的发现（总分48分）一选择题（每题2分，共40分）1对燕麦胚芽鞘进行如图处理：胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（ ）A有单侧光照时仍直立向上生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是 C单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长2下图直接可以得出的结论是（ ）A生长素能促进植物生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能由顶端向下端运输 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端3右图表示一次生长素的研究实验，以下哪一项实验结果的叙述是正确的
2、（ ）AM长得比N长BN长得比M长CM弯向一侧而N不弯曲 DN弯向一侧而M不弯曲4用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是 A胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端 B胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段5如图所示，燕麦胚芽鞘进行的向光实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。图中弯曲生长的是( )A.甲、乙 B.乙、丙C.甲、丁 D.丙、丁6生长素发现过程的实验中，证明胚芽鞘的弯曲生长是因顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的是（ ）A达尔文实验B詹森实验C拜尔实验D温特实
3、验7下列各项中，激素、酶和维生素共同具有的特性是（ ）A都从食物中摄取 B都是蛋白质C需要量很小，作用很大D都是由体内细胞产生的8把刺激植物产生向光性的物质命名为生长素的科学家是( )A达尔文 B温特拜尔詹森9下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如下图所示。下列是实验装置在黑暗中和单侧光照射下，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验能说明( )A黑暗中产生的生长素比有光时更多 B光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C单侧光使胚芽鞘弯向光源 D生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 10詹森把胚芽鞘的尖端切掉后放上一个琼脂片，琼脂片上再放一个胚芽鞘的尖端，给予单侧光照射，结果发生
4、向光弯曲。詹森的实验说明（ ）A胚芽鞘尖端合成影响物B胚芽鞘尖端感受光刺激C胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部D合成影响物不需要光11根据右图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（ ）AabcBcbdCbacDa=b=c12将一株正在萌发的玉米转到黑暗的地方，结果玉米胚芽（ ）A弯曲生长B先直立生长，后弯曲生长C直立生长不弯曲D不生长也不弯曲13为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（ ） A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未
5、放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧14用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块）（ ）15图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 ( )A甲B乙C丙D丁图1图216下列能向光弯曲生长的是 ( )17如右图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是（ ）A生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向移动 D处生长比处快18.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（ ）A顶芽生长占优势时
6、侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输19如图所示，一为桃树，二为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为A. AB，AB B. BA，BA C. AB，BA D. BA，AB20下列各项中，激素和维生素共同具有的特性是（ ） A都从食物中摄取 B都是蛋白质C需要量很小，作用很大 D都是由体内细胞产生的二简答题21（每空2分，共8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧
7、比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见上图）。（二）实验结果：如上图所示。图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量请回答：（1）图a和b说明什么？_。（2）图a、c和c、d说明什么？_。（3）图e和f说明什么？_。（4）通过上述实验可得_。附加题：下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题。（1）A、B实验的
8、推论是_。（2）C、D实验的推论是_。（3）E、F实验的推论是_。（4）A、G实验的推论是_。（5）预测实验H的现象：_，预测该现象是依据实验_（填符号）得出的。11植物生长素的发现1-5.DAACB 6-10.CCBBC 11-15.BCCBA 16-20.CBBCC18.解析：A顶芽生长占优势时侧芽生长受到抑制。C草莓果实的自然生长过程与生长素与乙烯都有关。D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。19.解析：形态学的上端就是植物地上部分和地下部分的尖端，而与它本身在空间的位置没有关系。21（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输 （2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量 （3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移 （4）单侧光照射下,向光侧生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素分解 附加题：（1）胚芽鞘具有向光性（2）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端（3）胚芽鞘尖端产生了某种促进生长的物质（4）向光性是由于单侧光照射引起某种物质分布不均匀（5）向右弯曲（生长）C、D、G7
