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1、利用乡土资源 开发校本课程 平湖市乍浦镇第一小学 屠园中 2004年10月9日,一、对校本课程的思考 二、校本课程开发的做法 三、校本课程开发的历程 四、全面建设校本课程 五、校本课程开发的收获,一、对校本课程的思考,如何搞好师资队伍建设？,遇到了三大问题：,1、硬件设施落后,2、教育资源匮乏,3、随意性、无目标性,二、校本课程开发的做法,1、确定目标，制订方案 2、构建校本课程资源包 3、提供校本课程建设的保障 4、建设校本课程显性课程 5、建设校本课程中的隐性课程,1、确定目标，制订方案 校本课程定位 学校校本课程实施总方案,2、构建校本课程资源包,社会资源：自然地理、人文历史、社会发展；
2、 学校资源：校园环境、教师特点、学生特长； 家庭资源：家长特长、家庭特点、家园环境。,校本课程资源网站：网址http:/www.zpxt.org/ 校本课程读物：美丽的乍浦可爱的家乡,3、提供校本课程建设的保障 （1）组织保障。 （2）培训保障。 （3）经费保障。 （4）综合保障。,4、建设校本课程显性课程,综合实践活动校本课程 兴趣活动校本课程,5、建设校本课程中的隐性课程,校园环境、校园文化 乡土化的学科课程,三、校本课程开发的历程 主要经历了三个阶段： （一）零星研究阶段 1999年6月2003年3月。 （二）课题研究阶段 2003年3月起 （三）校本课程实施阶段 2003年8月至今,（
3、一）零星研究阶段 “乡土作文教学研究”嘉兴市立项课题 获得嘉兴市教育科研成果二等奖 嘉兴市基础教育科研论文二等奖,（二）课题研究阶段 利用乡土资源 开发校本课程 2004年嘉兴市新课程专项重点课题,（三）校本课程实施阶段 2003年8月2004年3月 2003年4月9日 2003年4月9日至今,四、全面建设校本课程 以社会资源、学校资源和家庭资源为背景构建综合实践活动校本课程体系。 办学理念：以人为本、以校为本、以点带面、全面推动 办学目标：做有智慧的实践者,显性课程的操作措施： （1）材料选择 （2）确立目标 （3）组织与实施 （4）评价与展示,（1）材料选择,（2）确立目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观,（3）组织与实施 确定活动主题。 编写活动计划。 编写活动方案。 自主选择参加。,（4）评价与展示 评价主体的多元性； 评价内容的多元性； 评价过程的动态性。 探索成果的展示方式。,隐性课程操作策略： （1）课程内容的整合。 （2）学习方法的迁移。 （3）情景情感的熏陶。,五、校本课程开发的收获 1、校本课程不再是那么神秘了 2、教师课程意识得到了增强 3、学生主体性得到了发展 4、学校办学特色得到了凸现,欢迎提出宝贵意见 谢 谢 ！,
