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1、评价与自我评价范文 通过新课程的学习和实践我认识到转变学生的评价方式让学生学会评价他人和评价自己自我导向自我激励自我监控是自主学习的重要一环我有几点浅显的体会如下： 一、解放精神学生自主新课程课堂教学的特点是能充分体现学生的主体地位就是让学生成为学习的主人做到人人参与活动人人健康发展没有教师的精神解放就没有学生的精神解放没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神这样把心态摆正了在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了例如当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价而是问“同学们说说他这个办法好”“那么好在里呢”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字后来这堂课
2、就完全被学生“控制”了我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰 二、平等合作真诚评价在新课程的课堂上师生之间的合作是极为重要的没有合作的教学是难以实施新课程是无法体现新课程理念的在实际教学中我始终把自己当作一个学生有学生回答好了我也给其他学生一样不由自主地鼓掌露出天真无邪的表情或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好但我也有不同的看法”再好的教学方法没有后进生的进步就不能算成功这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点及时有效地和同学们一块对他进行评价在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价国庆前夕我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报一周时间过去了结果发现平时上课从不发言作业马虎经常出错老
3、师们公认的一名后进生办得小画报图文并茂版面设计新颖很有创意我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长我必须让全班同学对他进行表扬给他自信让他绘画的个性特长大力张扬我有意把他的姓名隐去让同学们猜是谁的作品同学们没有猜到这位同学而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上把他请到前面让他拿着自己的杰作在同学们面前展览结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点让我也看看！”“哟我没想到你能办这么好！”言外之意我不该小看你紧接着我又让同学们评价他办得好在里为什么办得这么好这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸那目光闪耀着自
4、信奋发向上 三、深层探究自我评价学生的评价只是评价的一种当学生评价不到位就不能放任自流这时我就把握好一个“度”引导学生在更高层次上获得更大进步这时我可以机动灵活地改变组织方式运用行之有效的教学手段由浅入深地引导学生往深层探究也可以以学生的身份谈谈自己的看法然后再让学对我进行评价我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印我们也许能看到他走过的路径但若想知道他在路上看见了什么就必须用我们自己的眼睛”评价他人的同时也就完成了自我评价这是探究深层评价的最高境界 四、自我反思 及时小结在教学中有自己得意和闪光的地方难免也会遇到新的情况和问题把教学中的这些写出来无疑是对经验的总结和对缺点的反思只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点改正不足才能提高驾驭课堂的能力例如通过一段时间的小结使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅认识水平也有了很大提高我认识到：（1）站在同一个高度看问题更直接更容易更轻松地被学生接受；（2）在评价别人的同时自己也会提高认识对问题的理解也会上升一个层次；（3）学生不仅有了评价的过程和体验还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力；（4）有利于调动学生学习的积极性使学生真正成为学习的主人 .0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
