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1、英语老师跟班学习心得体会 根据进修学校的安排我有幸到厦门外国语学校海沧附属学校进行了为期两个星期的跟班学习做为一名中学英语老师在将近两周的跟班学习中我看到了自身的不足之处感悟到专业学习的重要性时代在发展不学习就要落后这两周时间主要是听课、交流和学习外国语学校老师的宝贵教学经验现将学习情况及学习心得汇报如下： 一、跟班学习基本情况 在两周期间我听了初一、初二、初三年级的课我一共听取了厦门外国语学校海沧附属学校：林真真陈亚轻、林丽萍、向平、陈淑雯等老师的课及岛内厦门外国语学校总校的江静老师还有外国语学校湖里分校的江巧妹老师等共二十节英语课通过跟班学习实践以及和同行的交流并积极参加她们的教研组活动虚
2、心请教有经验的教师从中收获别人的可贵经验真可谓受益匪浅 二、心得体会 此次的跟班学习让我更加感到自己要学习的东西真是太多了越学习就越感觉到自己的不足感觉到自己的英语口语有待提高自己的教学方法有待改进我感觉自己就象是个很饥渴的人一样急需要水分和营养我更加珍惜这次来之不易的机会每每听完一节课后我都要和上课的老师反复交流：她们是如何设计教学的平常如何提高学生的听力、用什么材料以什么样的方法写作又是如何提高的有什么方法教阅读她们有什么样的资料如何充分利用报纸等等等等诸如此类有的时候都感觉自己提的问题是不是太多了别人会不会感觉烦了尽管我的问题很多但她们都很耐心的和我交流从和她们接触的短短的两周时间我感受
3、到了她们的辛苦她们的不易但更让我感动的是她们的敬业精神有太多太多的地方值得我学习下面总结如下： 1、学习她们的吃苦敬业精神 原来没有出去学习之前总是觉得自己很累自己很辛苦总是觉得自己早出晚归每天7：10左右到校晚上6：00回家很是劳累但一和她们比起来才感觉到小乌见大乌：由于她们是小班教学（每个班25人左右）等于一个班分成两个班来上老师的工作量明显加大了经常老师都是三节课连着上他们是11：50放学有时候中午12：40要值午班中午1：50就开始上课傍晚还要上第四节课因此有的老师中午就没有回去了有个星期三早上她们去外校听课教研活动听评完课后老师就直接回学校上课了（因为两个学校离得很远）中午都没有休息
4、大部分老师下午都是三节课连着一直上到傍晚我听了一节一个怀孕7个月老师的课（是下午第三节课）听完后和她交流她是一直站着和我说话才知道她已经上了一个下午的课了还毫无保留传授她的一些教学方法我很是感动我问她不累她说习惯了我很想帮她改一下刚听写的本子但她说太迟了让我先回酒店还有一个叫王佳琳的老师前一天已经上了6节课了为了让我听她的课更加生动点她就利用两节课的休息时间自己制做了精美的幻灯片速度之快图文之精美令人羡慕更让我感动的是她利用中午饭的时间（因为她值午班所以没有回家）教我制做我的指导老师就更不用说了除了听她的课否则每次见到她都是一阵风一样“上课上课上课”很急的样子和她的交流往往都是因为上课打断了我
5、很感谢她为我腾了办公桌位置让我早去的时候有地方可呆这种无微不至的关照让我有着家一般的感觉总之要举的例子很多很多她们的敬业是我学习的第一站 2、学习她们对教材的处理 下面我从以下几个方面来谈谈自己在听课时感悟她们对教材的处理 （1）单词教学 由于听的是一节慢班的课学生反应不是很好但老师的单词教学耐心细致可以说是不厌其烦：先(复习)教学音标及字母组的发音：如ck发kkn发n等组合的发音然后强调用拼音的方式发音并背诵字母组合如owerorea等的发音老师讲解构词详细到位举例充分反复的带读单词然后请同学自读小组朗读等老师和学生一起背诵单词降低了学生回家背单词的难度老师在上课时还讲解有些单词的有趣的变意
6、如：bluemondayagreenhandblacksheep等学生在快乐中不自觉地记住很多单词而且这样记住的单词往往印象比较深刻一边听课我就一边在想：我们学校是农民工子弟学校学生的英语更加薄弱如果我们老师都能象陈老师这样多耐心点上得再慢点记忆单词的方法再多讲点也采用音标音节字母组合及汉语拼音相结合的方法可能学生就不再害怕背诵单词了 （2）阅读教学 老师教学的是一篇描写kate的房间gina的房间的阅读文章首先第一遍阅读是带着老师给的问题快读二读：细读老师设计了一个表格学生根据本文内容填表格三读：找出本单元的难点句子如：wheresthemap?wherearetheshoes?等并小组对话
7、反复操练这两个句子强调单数与复数的区别最后全班动手写一篇作文：你同学的房间在写作文之前老师先做了示范降低了写作难度最后请同学展示了作文当场修改本是一节枯燥的阅读教学但最后老师提升到了写作教学渗透了语法句型的教学口语对话的表演及拓展为写作教学教师的设计环环相扣过渡自然流畅语言甜美林老师全英语上课口语娴熟听着就是一种享受学生对话表演行动非一日之功林老师的英语课堂学生积极性很高很重视调动学生的兴趣也强调要让学生亲自动口说并动手写英语重点培养学生英语学习的能力因为只有这样学生才不会觉得英语的学习不是死记硬背而是实际运用看来回来后如何教学阅读培养学生的阅读能力如何挖掘阅读材料中隐含的写作素材是我们要思考
8、并解决的难题 （3）写作教学 可以说这节课是无意中听到的一节好课当时湖里校区开展“先学后教”课改展示课英语课安排在第三节课他们是全校开放想听节课都行我选了一节初二的江老师的课她刚好教学写作本课教学的howtointroduceafamousperson.在课前发的导学案上已经有一篇范文老师先让学生小组合作学习：找出好词句然后模仿这些句子造句为后面的写作打下基础如：itsnoteasyforawomantowinanobelprize.仿造如itsnoteasyforchinesetowinanobelprize.等动手写作前老师和学生一起写了句子帮助学生仿写了开头并给出写作的框架：1、begi
9、nningnamejob.2、bodythedateofbirth,experience.3、endingachievement学生有了刚才的词句的铺垫有了教师清晰的引导学生写作很顺利两个学生的展示作文写得很完整正如那天参加她们教研组活动时厦门的英语教研员说的：你要让学生写作自己先要写一遍要有范文出现这样可以让学生有东西可写江老师的这种beginningbodyending的指导写作教学法非常值得我们学习想想自己原来只是布置作文给学生写而没有这样一步一步的指导没有帮助学生降低写作难度难怪每每一遇到写作题很多学生都是空的当然海沧附校的老师每天都有布置学生写五个句子她们由平常的句子进而提升学生的写
10、作水平并注重学生的给词造句的训练写作是靠平常的积累回来后我们也一定要象她们学习把写作教学渗透到各个教学环节从单句练习起给我的感觉是她们非常注重写作教学教单词时要让学生给词组造句听力时找出本单元重点句子阅读教学就更是上升到写作教学了写作的教学无时不在啊 （4）听力对话教学 为什么会有听力对话教学呢因为短短的一个听力材料经过老师的精心设计居然可以变成了可表演的对话教学更可以变成写作教学所以我刚才说她们写作教学无处不在我听了一节陈亚轻老师的听力教学课本单元话题是doyouhaveasoccerball?教学设计不可谓不巧妙：一听：让学生标序号二听：填空三听跟读除了这种听力技巧训练外陈老师板书听力材料
11、：a:doesannhaveasoccerball?b:yes,shedoes.shehasasoccerball. a:doesmikehaveabasketball?b:no,hedoesnt.hedoesnthaveabasketball.这样陈老师从听力材料中整合出本单元的重点内容：have的第三人称单数的用法进行知识的拓展紧密联系单元重难点创设情景请同学表演对话再如厦门实验中学何老师上的一节给材料听力课时短短的四句对话材料经过老师的精心设计变成填词题（把给的材料进行挖空）如：a:howmuchisthehat?b:itssixdollars.a:howmucharetheseshor
12、ts?b:theyretendollars.第一听；服装二听：钱数三听：钱数的表达法最后拓展为学生上街购物的小品表演看来听力对话教学如何设计是摆在我们面前的需要我们不断探究的密林 （5）试卷讲评 试卷的讲评一般来说都是比较枯燥的但是厦外湖里分校的郑老师的试卷讲评课令人耳目一新（她是讲评已经批改过的试卷）：一开始上课时她先让学生唱校歌活跃课堂气氛上课后屏幕上打出了任务一：请同学们自行认真思考试卷中的错误不懂的地方圈出来（5分钟）任务二：小组学习互帮助解决不懂的问题（小组学习学生开始讨论）（10分钟）任务三：各组把组内没有解决的有问题的题目序号写在黑板上（教室三面都是黑板）然后请其它组会的同学来讲
13、解同学们积极勇跃发言响亮如果还不会的就由老师讲解任务四：每小组根据试卷的错误题再出12题考考大家看看：一节枯燥的试卷讲评课在同学们的自学组学当中讲完了老师上课非常轻松主要是发挥小组学习的力量让同学们在自己教自己自己教别人当中消化知识点我觉得我们也可以借鉴这个方法来讲评试卷老师轻松同学愉悦 总之：此次学习使我受益匪浅学习到了很多全新的教学理念在这些老师热情、细心、耐心的指导下我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上都有了一定的提高老师们不愧为教学经验丰富的教学能手在很多方面都有自己独到的看法和见解看问题也比较全面细致有时不经意地一句话往往使我有一种茅塞顿开的感觉在我们每次听课结束后我都会与大家进行广泛交流深入了解她们的教学设计思路谈谈她处理新课中重点、难点的方法和一些常规的课堂引入的方法供我们借鉴另外通过这样的听课活动也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”一个人的力量毕竟是微薄的只有大家互相的配合互相的合作才能把事情办得更好虽然跟班学习的时间很短但这段时间带给我的东西将使我终生受用我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助 e-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
