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1、1如何营造高效的语文课堂摘要：随着新课改的实施和素质教育理念的不断深入，我们越来越重视高效课堂的构造。本文通过自己多年课堂教学经验的重新梳理和探讨。旨在提出构建高效初中语文课堂的新思路，为提高初中语文教学效率提供参考。 关键词：语文重视提高效率 一、引言 在初中课程教学中，语文教学占着十分重要的地位，它是其他学科的语言基础，有利于促进学生的全面发展与终身发展。而在实际初中语文教学中，受应试教育的影响，许多家长和老师急功近利视成绩提高为唯一目标。使得本该丰富多彩的语文课堂却显得单调乏味，毫无生机可言。 二、如何提高课堂效率 1.抓住学生学习心理高效地导入课堂 课堂能否抓住学生，很可能在课堂一开始
2、就注定了。一个瞬间能够抓住学生的课堂，其所能带给学生的学习欲望是巨大的。当然这样的课堂必然也会是高效的。而以往，我们的课堂由于很多原因的影响。一方面是为了赶进度，另一方面是为了腾出时间让学生多做几套“模拟题” ，教师基本上都是开门见山地给学生讲课文、讲语法、讲写作。久而久之，学生面对这种课堂倒也习惯。基本上都处于一种麻木的地步，机械地记忆着教师传授的东西。这种课堂的效率肯2定不能说是高效课堂。 2.合理运用创设情境的方法和方式 著名教育家顾泠沅曾经说过：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣。对有兴趣的事，学生就会认真地把它学好。 ”这话表明：
3、热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。教师在教学过程中要以身作则，以教师个人的魅力去影响学生，去感染学生，从而激发学生学习语文的兴趣。有了兴趣，学生就可以自主学习和有创造力地解决问题。在运用情境教学方式的同时，培养学生的学习兴趣也很重要，学生有了兴趣会使课堂教学效果事半功倍。 3.正视学生之间的差异，高效地差异教学 传统中的语文教学是教师拿着标准的教案，采用标准的管理，进行着标准的考试，目的是想让学生都达到一个标准。但仔细想想，这些来自于不同的小学、不同的家庭、具有不同的知识结构，拥有者不同的智商与兴趣的学生，我们需要正视学生们之间存在的差异
4、，有针对性地开展符合他们自己实际情况的教学。最终的目的是在他们自己的能力范围内，达到最好的效果。树立学生们的自信心，用符合他们自己的方式来考核，这种教学才是真正高效的。4.转换教师的主导地位，催发学生的主体意识 教师向学生赋权，尊重学生的主体地位，催发学生本我意识。在传统的教学观念当中，教师是语文教学中的主体，是教学事务的中3心，教师的作用被简化为忠实地复制语文文本，传递语文课程，客观真实地将人类文明传递给下一代，教师的功能被弱化为一种文化的传递者。而且教师在这种传递过程中扮演着这样一种角色全知全能，而学生是无知或者限知的，传统的教学就在这样两个角色之间产生关系，这种主客二分的对象化思维严重损
5、伤了学生学习的主动性和教学实践的参与性。在呆板、无趣的教学过程中，教师将成人化的价值观和人生观强加给学生，学生丧失了主动选择的权利。5.以人为本的教案设计，高效地进行备课 设计教案，是教师进行授课的最基础的工作，是教师最基本教学能力的体现。一次有效的教案设计，对于把握整堂课有着很大的作用。因为课堂并不是一成不变的，很多时候教师在课堂上遇到一些事情，教案中没办法预想，导致课堂的进度受到影响，且课堂效率也受到影响。比如，教师在讲课过程中，学生突然对一个问题非常感兴趣。这时如果教师为了赶进度把学生的问题搁置，很可能把学生们燃起的思索和探究的火花就此被扑灭，不再重演。教师应该提前在设计教案时，针对某些
6、容易因为同学感兴趣或者比较敏感的话题时，预留出一部分时间。不能为了赶进度，不允许学生们思考和探究。很可能这一次的积极讨论，对于整章节的学习，甚至这一类知识的学习都会起到巨大的促进作用。 三、结束语 在初中语文教学中，应注重培养学生的学习兴趣，给学生一定的4学习空间，在课堂上建立一种民主自由的学习氛围；以培养学生的自主学习为目的，真正做到师生平等。在初中语文课堂上建立一种平等的师生关系很重要，这样可以拉近学生和教师之间的情感。教师要平等地对待每一位学生，尤其是那些成绩比较差的学生，教师要多和他们谈心，多给他们鼓励，因为差生也是班级的一员。教师的责任重要，要运用适合本班级学生的教学方法和教学模式，这需要教师长期进行了解和尝试。只要我们初中语文教育工作者不断地探索，不断地创新，就必将可以建立符合本地实际情况的高效语文课堂授课模式。 参考文献 1王留祥语文课堂有效提问策略初探J.考试(教研版)，2009，(03)。 2张泽伟如何提高初中语文课堂的教学效率 J.新课程(上)，2011，(02)。 3赵祥浅谈怎样提高初中语文课堂教学的效率 J.教师，2009，(15)。
