《五年级数学下册第四单元分数的意义和性质约分和通分第2课时教案新人教版20190907183》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册第四单元分数的意义和性质约分和通分第2课时教案新人教版20190907183（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时教学目标:1使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;2培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学过程:一,创设情景,温故引新 1,口答. 课件13/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10问答:请说出填写上上面各数的依据是什么 2,什么是互质数 怎样求最大公约数 3,说出能被2,3,5整除的数的特征.二,激发兴趣,引出概念 1.教学最简分数的意义.(1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找
2、到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数(2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到3/4以后为什么不继续找了 B,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢 2,教学约分的意义与方法.板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.)(1)教学P112 .例 2: 把12/30约分 提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分 (用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母)B, 约分时需要运用到什么知识 C,要使约分过程比较简便,应该怎样做 (直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.)三,巩固练习,提高能力1,P113 . 12,找出最简分数. 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/513,P113 . 3四,课堂小结,抽象概括2
