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1、线路图上的图画课题线路图上的图画指定轨迹运动单元第8课时学科信息技术年级学习目标1. 学会设置引导层2. 学会设置引导对象3. 学会设置影片停止命令重点明白什么是引导层，有什么作用。难点学会设置引导层，设置引导对象，设置影片停止命令，会自己制作动画。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课外校的同学乘车来我校参加校际篮球比赛，问我该走哪条路才能到达我们学校。我们做个校车在地图上按路线行驶的动画吧，他们一看就知道怎么走了。运动引导层在前面所学的运动补间动画中，只能实现直线运动。要想实现校车沿指定路线行驶的动画效果，就要建立一个特殊的图层一引导层。Flash软件中的“运动引导层”功能，能让
2、运动对象沿着指定的轨迹运动。认真听讲，思考预习的内容。 激发学生兴趣，导出本课重点：运动引导层。讲授新课为“校车”图层增加一个引导层，并在引导层中绘出从停车场到育才小学的一条行驶路线。过程如下:（1）创建引导层单击“校车”图层，选中该图层单击“添加运动引导层”按键单击“引导层”的第1帧（2）在引导层中绘出引导线选择“钢笔”工具在工作舞台上绘出引导线选择“箭头”工具对引导线进行细节调整二、设置引导对象为了让“校车”元件沿着引导线行驶，我们还要对“校车”元件的起始帧和结東帧进行设置。（1）对“校车”元件的起始帧进行设置单击“锁定”按钮锁定引导层单击“地图”图层第40帧处，按键盘上的“F5”键单击“
3、校车”图层第40帧处，按键盘上的“F6键单击引导层第40帧处，按键盘上“F5”键单击“校车”图层的第1帧把中心点吸附到引导线的起点上（2）对轨迹运动结束帧进行设置单击“校车”图层的结束帧拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上（3）创设指定轨迹运动动画单击“校车”图层口4号第1 40帧的任意一帧单击“属性”按键，打开属性板面在补间下拉框中选择“动作”选项单击“调整到路径”选项选择该属性，运动物体会自动调整方向三、设置影片停止命令影片总在自动重复播放，能不能让它播放一遍就停下来呢?简单的方法是在最后一帧添加“停止”命令stop，就可以让影片播放
4、完一遍后停下来。（1）设置结束帧上的“stop”动作命令单击“校车”图层的第40帧单击“动作”按钮，打开动作面板双击“全局函数”中“时间轴控制”下的stop 命令1. 认真听讲、仔细思考，按照老师讲的，自己动手设置引导层 2. 认真听讲、仔细思考，按照老师讲的，自己动手设置引导对象。3. 认真听讲、仔细思考，按照老师讲的，自己动手设置影片停止命令。1. 引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。2. 引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。3. 引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。拓展提高(1)除了用“钢笔”工具以外，还可以用“铅笔直线”、“椭圆”、“矩形”或“刷子”等工具绘制所
5、需的引导线。 (2)引导线也可以是各种形式的曲线。(3)所有的引导线中间不断裂，首尾不相接，不能为封闭图形。路线绘制完后，要锁定引导层防止误操作。(4)引导线在Flash动画的播放中是不显示的，因此可以被绘制成任意颜色的曲线。(1)选取“对齐”工具，可以方便将元件吸附到引导线上。(2)成功创建指定轨迹运动必须具备以下三个条件:引导层必须在被引导层上方。引导线必须绘制在引导层中。被引导的运动对象必须吸附在引导线上。(1)一个引导层中可以创建多条引导线;一条引导线可以引导多个不同的元件(2)如果要让对象沿着封闭路径运动，应删除封闭路径的一小部分，才能做出引导效果。(3)选择帧属性面板中的“ 调整到
6、路径”选项，可以使元件沿着引导线自动调整运动的方向。认真听讲，记住知识点。理解运用知识点。拓展知识，了解更多。课堂练习1. Flash软件中的“运动引导层”功能，能让运动对象沿着指定的轨迹运动。2.所有的引导线中间不断裂，首尾不相接，不能为封闭图形。路线绘制完后，要锁定引导层防止误操作。3.一个引导层中可以创建引多条导线;一条引导线可以引导多个不同的元件按课本上的步骤，自己动手制作“运动引导层”。完成每个步骤后，测试一下影片，看看动画是否按要求路线运动。学生跟着老师讲解的步骤，自己动手操作，并思考回答问题。让学生开动思维，结合实际操作加深映像。作业布置作业1：绘制出另外一条到达育才小学的行驶路线，尝试制作出动画。作业2：在校际篮球比赛上，主队还落后2分，最后时刻，贝贝投出了一个3分球。参考教学光盘“第八课显身手篮球场上.fla”文件，试制作出一段贝贝投篮的动画。认真完成作业。帮助理解、巩固课本内容，了解更多。课堂小结1.设置引导层2.设置引导对象3.设置影片停止命令思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书无板书4
