《五年级信息技术上册 第一单元 第5课 转动的风车教案 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级信息技术上册 第一单元 第5课 转动的风车教案 冀教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、五 转动的风车 教学目的:1、知识目标:学生能够运用各种操作工具制作转动的风车。2、能力目标:学生在制作风车的基础上能创意制作,提高想象能力和操作能力。3、情感目标:体验展示自我、激励自我,勇于尝试、体验成功的快乐。 教学重点:物体的旋转运动。 教学难点:拷贝并应用变形工具的使用。 讲授新课:一、演示实例、巧妙导入课题教师:同学们,你们玩过风车吗?谁来谈谈你的经历?(出示手工风车)学生:玩过。(玩具店、静觉寺逛庙会等)教师:那么你们见没见过用Flash制作的风车呢?下面请大家欣赏老师做的风车。(呈现任务)(演示“转动的风车”)教师:同学们,你看到的画面是荷兰的风景。荷兰自古以来就是世界闻名的“
2、风车之乡”,全国风力资源极为丰富。据说呀,世界上第一台风车是荷兰人发明的。下面请大家看一看老师用风车美化的校园,大家说说老师做的风车有哪些特点呢? (学生自由发言)教师:对了,这些风车形状不同,一边不断旋转,还一边不断地变幻颜色,非常漂亮。这就是我们这节课将要学习的内容转动的风车。(明确任务)那么,同学们在日常生活中有没有自己动手做过风车呢?(学生回答:“有”,手工课做过)教师:(出示学生手工作品图片)对了,老师还珍藏着同学们的作品照片。你们做风车手工时先做什么?(生答:先做叶片)我们的Flash中的风车也是一样,现在我们就要开始做第一片风车叶片。二、提出学习的第一个知识点制作风车(完成任务)
3、教师:我们首先打开Flash,新建文件。我们准备做一个什么形状的扇叶?(老师可画不同形状,最后以课本画半圆为例做完整风车)选择椭圆工具,在编辑区中拉出一个没有笔触颜色而填充颜色为红色的小椭圆,现在请同学们看一下,象不象风车的叶片?教师:对,不象风车叶片,那么我们如何修改这张叶片呢?现在选择工具箱中的箭头工具,把箭头移到小椭圆处,现在,我想问一下同学们,能单击鼠标选中小椭圆吗?(同学们有的说能,有的说不能)教师:答案是“不能”。如果我们选中小椭圆,就不能对这个小椭圆进行箭头工具修改了。方法如下:用箭头工具拖动,将椭圆一分为二。注意:从外侧向椭圆中心拖动。教师:好,听不如看,看不如练。现在请同学们
4、自己动手做这第一张叶片,体会一下用箭头工具来修改对象的特点。(学生动手操作)教师:第一张叶片做好了,因为我们的这个风车是4张叶片,所以还有3张叶片没做,用什么方法呢?(同学们纷纷发言)教师:大家很聪明,都想到了复制。但我们都知道,风车旋转是360度的。因此,我们的叶片复制时就要环绕着一个中心点,大家说是吗?因此老师介绍一个非常好的方法: 点击任意变形工具,把风车的中心点调出来,再把这个中心点拖到风车的中心处。 选择窗口变形,调出变形对话框,因为我们是4张叶片,因此旋转的角度为3604= 90,这时,我们再点击右下角的“拷贝并应用变形”按钮,我们就可以看到,第二张叶片以90被复制出来了。 点击“
5、拷贝并应用转换”按钮2次,我们可以看到其余2张叶片都整齐地各自以90并环绕风车中心被复制出来,丝毫不差,非常美观。填充不同的颜色。教师:风车叶片做出来了,我们就要把它们结合在一起。如何结合?选择箭头工具,鼠标拉出一个大框把这4片叶片全部套住,点“插入” “转换成组件”这时风车叶片被一个蓝色边框的椭圆框住,中心还有一个空心圆点,证明我们风车已经成为一个整体。 下面大家试着做一下,如果有困难有四个求助对象,看提示卡、问老师、问同学、看视频教程1。学生制作、教师巡视、展示作品、学生演示制作过程并奖励优秀者小风车。三、引入第二个知识点旋转运动教师:同学们,风车已经做好了,现在该让它旋转起来了。(通过提
6、示卡和视频2自学,小组讨论完成任务。学生示范:在第30帧处插入一个关键帧,使这一帧的内容与第1帧的内容一致,然后,在两个关键帧之间点右键插入补间动画,接着,打开属性面板,在“旋转”选项里,可选择“顺时针”(CW),也可以选择逆时针(CCW),并在其后的旋转圈数设一个参数,这个参数就是风车将在第1 帧到第30帧之间旋转的圈数。测试影片。教师:再接入一个新图层做一个旋转两圈的风车。对比速度旋转运动。(板书)四、美化作品教师:我们现在可以继续美化我们的作品,可以加入背景(可预览教师下发文件上的图片,学过内容方法略),可到图片资源库找装饰物。 五、作品总体展示布置作业作品展示,学生共同评价,每组评出好的作品12个发送到到服务器上。学生评价时要求说出理由,教师补充。 学生练习:制作动画 小结:通过今天的学习,大家掌握了利用箭头工具来修改对象的方法,以及掌握了运动渐变的另一种方式旋转运动,请大家课下试着画卷页风车。3