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1、教学目标：,陋室铭教学目标： 知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 技能目标：学习托物言志的写法并尝试在习作中运用。 情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的 情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。,爱莲说教学目标： 知识目标：理解课文内容，并在此基础上背诵课文。 能力目标：了解托物言志的写法。 情感目标：人是作品的现实意义，提高生活情趣。,教学重点、难点：,陋室铭： 1、诵读、品位优美的语言。 2、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。,爱莲说： 1、理解作品内容及作者的思想。 2、文章如何通过“莲花”来变现作者的理想的。,陋 室 铭,刘禹锡,本文选自全唐文。 作 者刘禹锡（
2、772842）， 唐代诗人，哲学家。字梦 得，洛阳人。曾中进士， 官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治 革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革 新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元 交情深厚。有刘宾客集。这篇陋室 铭是他贬为和州刺史时在任上写的。,作家作品简介,关于“铭”,铭是古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。这种文体 一般都是用韵的。,课文理解,1、重点文言词的理解与 积累。 2、翻译课文，疏通文言 语句。 3、分析、理解课文内容。,有仙则名：著名 有龙则灵：灵异,斯是陋室：这 惟吾德馨：惟：只是 德馨：品德高尚,苔痕上阶绿：长到 草色入帘青：映入,谈笑有鸿儒
3、：有学问的人 往来无白丁：没什么学问 的人,无丝竹之乱耳： 无案牍之劳形：,指琴瑟、萧管等乐器， 这里借代奏乐的声音。,案牍：官府的公文 劳形：使身体劳累,何陋之有？,是有何陋的倒装句， 意思是：有什么简陋的呢？,山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽然）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。谈笑的是渊博的学者。往来的没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的玄亭。孔子说：“（虽然是陋室，但只要是君子住在这
4、里）有什么简陋的呢？,精度细品，把握主旨：,1、“山不在高，优先则名。谁不在深，有龙则灵”与用了什么修辞手法？ 在文中有什么作用？ 2、“斯是陋室，惟吾德信。”这两局在文中起什么作用？有什么深刻含义？ 3、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”是写什么？ 4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”是写什么？ 5、“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句写什么？ 6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？ 7、“孔子云：何陋之有？”是写什么？,当堂检测：,1、按要求默写句子： 写出本文的中心句： 写出表现陋室环境优美的句子： 写出表现陋室主任所参与事之雅致的句子： 2、对于作者的陋室以及他的生
5、活方式你有什么看法？,小结：,本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,爱 莲 说,在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 古人笔下的“莲”,周敦颐 字茂书 宋代哲学家 有周元公集,作 者,说,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,爱莲说就是说说爱
6、好莲花的问题。,1、读准字音 2、速度舒缓一些 3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏（骈句，散句结合） 4、读出感情,朗读要求,读准字音：,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。,淤y,濯zhu,蕃fn,涟lin,蔓wn,亵xi,读准字音：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,噫y,鲜xin,予y,读懂课文 疏通大意,注释：,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡
7、丹。,多,唐朝,注释：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。,美丽而不庄重,长蔓,长枝,洗,沾染,清水,耸立的样子,树立,亲近而不庄重,注释：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。,认为,隐士,叹词唉,少,当然,爱菊,水里、陆上的草本、木本的花儿，可爱的很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自唐代以来，世人十分喜爱牡丹。我却只爱莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽），在清水里洗过而不显得妖媚，中间贯通，外形挺直，不长藤蔓，不长丫枝（或：不牵牵连连，不枝枝节节
8、的），香气在远处更加清幽，笔直的洁净的立在那里，可在远处观赏而不可（拿在手里）玩弄。,译文：,研读课文：,一、理解莲花的高洁品质 1、请同学们把稳中具体描写莲花的语句找出来。（齐读） 2、作者从哪些方面描写莲花的？赋予了莲花哪些品格？ （小组讨论）,莲,生长环境,体态香气,风 度,出淤泥而不染（高洁）,濯清莲而不妖（质朴）,中通外直，不蔓不枝 （正直）,香远益清（芳香）,亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）,二、理解运用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 1、分析“菊”正衬的作用。 2、分析“牡丹”反衬的作用。 3、了解“菊”“牡丹”“莲”的象征意义,花，可爱者甚蕃 （一般映衬）,陶渊明爱菊,隐逸,（鲜）,（正衬）,李唐 爱牡丹,（反衬）,富贵,（众）,予 爱莲,君子,（无）,托物,言志,以 花 喻 人,当堂检测：,解释词语,爱莲说 可爱者甚蕃 自李唐 来 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 濯清涟而不妖 不蔓不枝 香远益清,一种文体 多 唐朝 沾染 洗 清水 妖艳 长蔓 长枝 更,亭亭净植 亭亭净植 不可亵玩 予谓菊 隐逸者 花之君子 陶后鲜有闻 宜乎众矣,耸立的样子 树立 亲近而不庄重 认为 隐士 品德高尚的人 少 当然,归纳：在作者眼里，菊、牡丹、莲各有什么象征意义？,菊花象征隐士； 牡丹象征富贵； 莲花象征君子。,
