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1、故事.flv,导入(2分钟),这是一个凄美的爱情故事。有情人牛郎织女被阻隔在天河两岸,难以团圆,幸得喜鹊相助,才得以一年一相逢。这,是动画片中对故事的演绎,那诗人眼中的牛郎织女又会有怎样的生活呢?今天,让我们一起来学习郭沫若的天上的街市。,天上的街市,郭沫若,学习目标(1分钟),1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的内容。 2.赏析诗歌的语言,体会诗人的情感。 3.理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。,美学大师朱光潜所说:“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。”读诗如春日赏花,赏心悦目;读诗也如午间品茗,沁人心脾。下面请同学们在春花香茗间用心自由朗读。,自学指导及检测一(8分钟),
2、自由朗读-抑扬顿挫 声情并茂 【要求】 读准字音和节奏 推选代表朗读,诗歌作为文学的精粹,读容易,读好不易。一首好的诗歌,往往给人营造一种美丽的氛围和意境,让人听读起来身心愉悦。下面请同学们闭上眼睛,仔细聆听名家朗诵。,天上的街市 【郭沫若】,远远的/街灯/明了, 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中, 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看,/那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻, 定然/在天街/闲游。 不信,
3、/请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。,根据本诗的节奏和重音,学生在美妙的音乐中齐读全诗。,Pio mio,听录音朗读,听了刚才的录音朗读和同学们的齐读,老师仿佛置身于一幅优美的画卷中。接下来,请你们细细品读,看看作者用 了哪些妙词佳句使诗歌如画般美丽?,自学指导二(7分钟),品读赏析-感知内容 感受语言美 诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅画面? (请用简洁的语言概括) 请找出诗中你认为用的最好的词,按照“我最 喜欢 这个词,因为 ”这种形式来回答。,例:我最喜欢“缥缈”这个词,因为这个词准确写出了天空的高远和深邃。,自学检测二(7分钟),诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅图画?(请用简
4、洁的语言概括),(一)街灯明星相映成趣图 (二)富庶的天上街市图 (三)牛郎织女天河相会图 (四)牛郎织女天街闲游图,请找出诗中你认为用的最好的词,按照“我最喜欢 这个词,因为 ”这种形式来回答。,我最喜欢“闪”这个词,因为“闪”字形象生动写出了明星若隐若现的状态。我最喜欢“点”这个词,因为“点” 很有表现力,渲染出一派神秘奇丽的色彩。我最喜欢“无数的”这个词,因为这个词说明街灯和星星有很多。 我最喜欢“定然”这个词,因为这个词语气十分肯定,也表现出诗人对美好的未来充满了信心。,品诗是一种乐趣,更是一种享受,一如午后品香茗,唇齿留香、余韵犹存。然而,品诗不能只停留在内容和语言上,还应深入地把握
5、诗人的情感,学习和借鉴诗歌的写作手法。,合作探究质疑-体会情感 理解联想和想象 传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事,作者为何要对这一故事进行大胆改编? 诗歌只有2、3、4节与文题“天上的街市”相关,第一节好像多余,可不可以删去?为什么?,自学指导及检测三(9分钟),20年代初,中国还处在半殖民地半封建社会,人民生活 在黑暗之中,五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的 生活,但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下,自由、幸福、美好的生活仍未到来,许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨,他不满现实,憧憬着美好的未来,在灿烂星空的诱发下,写下了这首诗。,因为诗人憎恶当时黑暗的现实,在现
6、实生活中找不到自由、光明、幸福,所以诗人通过牛郎织女故事的改编来表达自己对黑暗社会的不满,对美好幸福自由生活的向往。,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,想象,联想,不可以。因为第一节中作者由街灯联想到明星,是为下文作者想象天上的街市作铺垫。,点燃第一根火柴,觉得自己好像坐在一个大火炉前面;第二根,仿佛看见了正冒着香气的烤鹅;第三根,觉得自己坐在一棵圣诞树下;第四根,仿佛看见了奶奶;最后点燃了一大把火柴,仿佛奶奶把她抱在怀里带走了。 卖火柴的小女孩,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 春,想象,联想,联想和想象是诗文艺术的翅膀,很多名家在自己的作品中都善于运用这种写作手法 。,想象是心灵的翅膀,有了想象,我们的心灵才能飞翔!,当堂训练(6分钟),请展开想象:将来的某一天,假如你成 了中国的宇航员,也登上了月球,见到了传 说中的吴刚、嫦娥,你将会,一个民族有一些关注天空 的人,他们才有希望;一 个民族只是关心脚下的事 情,那是没有未来的,我 们的民族是大有希望的民 族!我希望同学们经常地 仰望天空,学会做人,学 会思考,学会知识和技能, 做一个关心世界和国家命 运的人。 温家宝,寄 语,