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1、故事.flv,导入（2分钟）,这是一个凄美的爱情故事。有情人牛郎织女被阻隔在天河两岸，难以团圆，幸得喜鹊相助，才得以一年一相逢。这，是动画片中对故事的演绎，那诗人眼中的牛郎织女又会有怎样的生活呢？今天，让我们一起来学习郭沫若的天上的街市。,天上的街市,郭沫若,学习目标（1分钟）,1.有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容。 2.赏析诗歌的语言，体会诗人的情感。 3.理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。,美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”读诗如春日赏花，赏心悦目；读诗也如午间品茗，沁人心脾。下面请同学们在春花香茗间用心自由朗读。,自学指导及检测一（8分钟）,
2、自由朗读-抑扬顿挫 声情并茂 【要求】 读准字音和节奏 推选代表朗读,诗歌作为文学的精粹，读容易，读好不易。一首好的诗歌，往往给人营造一种美丽的氛围和意境，让人听读起来身心愉悦。下面请同学们闭上眼睛，仔细聆听名家朗诵。,天上的街市 【郭沫若】,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，
3、/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,根据本诗的节奏和重音，学生在美妙的音乐中齐读全诗。,Pio mio,听录音朗读,听了刚才的录音朗读和同学们的齐读，老师仿佛置身于一幅优美的画卷中。接下来，请你们细细品读，看看作者用 了哪些妙词佳句使诗歌如画般美丽？,自学指导二（7分钟）,品读赏析-感知内容 感受语言美 诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅画面？ （请用简洁的语言概括） 请找出诗中你认为用的最好的词，按照“我最 喜欢 这个词，因为 ”这种形式来回答。,例：我最喜欢“缥缈”这个词，因为这个词准确写出了天空的高远和深邃。,自学检测二（7分钟）,诗歌4小节分别为我们描绘了哪几幅图画？（请用简
4、洁的语言概括）,（一）街灯明星相映成趣图 （二）富庶的天上街市图 （三）牛郎织女天河相会图 （四）牛郎织女天街闲游图,请找出诗中你认为用的最好的词，按照“我最喜欢 这个词，因为 ”这种形式来回答。,我最喜欢“闪”这个词，因为“闪”字形象生动写出了明星若隐若现的状态。我最喜欢“点”这个词，因为“点” 很有表现力，渲染出一派神秘奇丽的色彩。我最喜欢“无数的”这个词，因为这个词说明街灯和星星有很多。 我最喜欢“定然”这个词，因为这个词语气十分肯定，也表现出诗人对美好的未来充满了信心。,品诗是一种乐趣，更是一种享受，一如午后品香茗，唇齿留香、余韵犹存。然而，品诗不能只停留在内容和语言上，还应深入地把握
5、诗人的情感，学习和借鉴诗歌的写作手法。,合作探究质疑-体会情感 理解联想和想象 传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为何要对这一故事进行大胆改编？ 诗歌只有2、3、4节与文题“天上的街市”相关，第一节好像多余，可不可以删去？为什么？,自学指导及检测三（9分钟）,20年代初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活 在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的 生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，憧憬着美好的未来，在灿烂星空的诱发下，写下了这首诗。,因为诗人憎恶当时黑暗的现实，在现
6、实生活中找不到自由、光明、幸福，所以诗人通过牛郎织女故事的改编来表达自己对黑暗社会的不满，对美好幸福自由生活的向往。,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,想象,联想,不可以。因为第一节中作者由街灯联想到明星，是为下文作者想象天上的街市作铺垫。,点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下；第四根，仿佛看见了奶奶；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了。 卖火柴的小女孩,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 春,想象,联想,联想和想象是诗文艺术的翅膀，很多名家在自己的作品中都善于运用这种写作手法 。,想象是心灵的翅膀，有了想象，我们的心灵才能飞翔！,当堂训练（6分钟）,请展开想象：将来的某一天，假如你成 了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传 说中的吴刚、嫦娥，你将会,一个民族有一些关注天空 的人，他们才有希望；一 个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的，我 们的民族是大有希望的民 族！我希望同学们经常地 仰望天空，学会做人，学 会思考，学会知识和技能， 做一个关心世界和国家命 运的人。 温家宝,寄 语,
