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1、生活篇,健康人生 进取人生 快乐人生,欢迎走进心理健康课堂,第12课 向幸福和快乐出发,新课导入：自由论坛,心海导航：心理健康教育谈,成长工作坊：且思且行,拓展性训练：心随我动,心理体验：参与感受,友谊地久天长,怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂 友谊地久天长,我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛 到处奔波流浪 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂 友谊地久天长,为什么要有友谊？ 爱的需要和尊重的需要，说明人是社会的人，要有人与人之间的交往，才能满足个体的爱的需要和尊重的需要,马斯洛的需要层次理论,
2、 导入,友谊是现实生活的需求。人生活在社会中，与各种各样的人打交道，必然会产生各种关系：爱人、友人、熟人、陌生人，感情是形成和联结各种关系的原因和纽带。其中，友情就是人际交往情愫中很重要的组成部分。 友谊是精神生活的需求。人有物质需求，也有精神需求。纯洁的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神环境来滋养和维护。如果掺进利益的因素，友情之花就会枯萎，凋零。,我们为何需要友谊？,让我们一起阅读教材64页，小帆 的故事, 设疑,1、与同学关系不好怎么办？ 2、同伴交往的正确态度应该是怎样？,人们应该彼此宽容忍让，每个人都有缺点，在他最薄弱的方面，每个人都能被切割捣碎。 英国.济慈,1、怎样与同学和
3、朋友相处 （1）必须坦诚相见 （2）理解是开启心灵的钥匙 （3）容许差异存在,2、与老师交往的技巧 （1）遵守学校、班级的规章制度，按时 上课 （2）要客观、全面地认识，评价老师 （3）对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导 （4）在与老师交往的过程中，学生要会把握与老师交往的分寸,3、对待有不良习惯的同学 第一，要善意的劝告、批评和引导 第二，决不随波逐流，对不良习惯采取“同流合污”的态度，等于用别人的错误来惩罚自己,4、碰上同学违犯纪律怎么办 第一，要大胆坦率地劝止和批评 第二，会阻止、善批评,5、在被同学误解或别人对你不 义的时候 正确的做法应当是泰然处之，相机而动，宽容忍让,6、如何消除嫉
4、妒和被嫉妒心理？ 如果你是被同学嫉妒的同学，可以采取以下方法对待： 第一，应通过正确认识自己，来维持自我心理平衡 第二，鄙视嫉妒行为,拥有良好的人际关系的方法,用平等获得尊重 用宽容化解矛盾 用理解开启心灵,与同学朋友相处 为什么要做到平等？,因为每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。,怎样做到平等？,我们在与同学、朋友 相处的过程中，应平 等相待，不凌弱欺生， 不因他人的家境、身 体、能力等不如自己 而看不起别人。否则 就很难与他人建立和 发展真挚的友情。,平 等,用平等获得尊重,与同学朋友相处 为什么要做到尊重？,因为每个人都有自己的尊严
5、，有自己独特的生活经历，有独立的思想、愿望和要求，都希望得到别人的尊重。朋友之间也需要彼此尊重。,怎样做到尊重？,尊重朋友就要懂得尊 重朋友的自尊心，不 说伤害朋友自尊心的 话，不做伤害朋友自 尊心的事。,尊 重,用平等获得尊重,宽 容,阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个耳光。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：,今天我的好朋友打了我一巴掌,他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：,用宽容化解矛盾,今天我的好朋友救了我一命,一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写
6、在沙子上，而现在要刻在石头上呢？,另个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友,用宽容化解矛盾,宽 容,怎样理解宽容？,探究交流,宽容：宽大、有气量，原谅、不计较他人。,意义（重要性）： 存在差异、人非圣贤、获得朋友、提升境界、传统美德、利人利己、受到尊重,与同学、朋友相处怎样做到宽容？,对待朋友不能求全责备， 对朋友某些方面的过失， 要坚持谅解和宽容的态 度，不斤斤计较；要允 许朋友有不同意见，对 朋友的合理意见，要虚 心接受；要设身处地为 他人着想，推己及人,用宽容化解矛盾,一、自我剖析 回想一下，在与同学或朋友交往的过程中，你觉得受到伤害的事情，问自己几个问题 （1）我对这件事情没有一点责任吗？ （2）发生这样的事情我自己哪些地方做得不好？,二、集思广益 一部分中职生与同学交往时产生障碍的主要原因是： （1）结合自己和身边同学的实际，你认为还有哪些主要原因？ （2）针对这些原因找找解决方法？,阅读教材68页，皮格马利翁效应 思考： （1）读完这则美丽的故事，你有什么感想？ （2）结合自己的实际生活讲一讲你身边体现“效应”的事情。,
