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1、天堂完全小学提升学校管理质量实施方案为进一步强化学校管理责任，健全学校管理制度，提升学校规范化和精细化管理水平，提升教育内涵品质，打造更高质量、更具特色的教育品牌，更好地满足人民群众对优质教育的需求，办好人民满意的教育，特制定本方案。一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以“实施精致管理，建设美丽校园”为主题，紧紧围绕全县教育工作总体目标，结合学校管理工作实际，坚持“高品位、精内涵、强特色”的总体工作定位，深入细致的抓好学校常规管理工作，切实解决学校管理中存在的突出问题，增强学校现代教育管理意识，进一步提升学校管理水平，提高教育教学质量，以健全制度、落实责任、精细化管理为重点，以
2、创新求活力、精细求高效为着力点，开展教育管理各层次改革实践活动，全面提高教学质量，努力办好人民满意的教育。二、工作目标提升学校管理质量的总体目标是：通过实施精致管理，使学校办学行为更加规范、行政管理更加高效、教学质量持续提高、教师与学生管理明显加强、校园环境更加美丽、后勤服务更加完善，努力实现学校管理的制度化、规范化、科学化、高效化、精细化。具体目标：实现行政管理精致化，教师队伍管理精湛化，德育工作精心化，教学管理精细化，后勤管理精美化,安全管理精密化。三、主要任务实施学校精致管理，要以全面落实宁远县中小学管理基本规范为重点，结合学校实际，主要抓好以下几个方面的工作：（一）行政管理规范化1.贯
3、彻执行党的教育方针。全面贯彻执行党和国家的各项教育方针、政策，全面执行国家课程计划，规范办学行为，科学合理安排学生作息时间，切实减轻学生过重的课业负担，严格执行省市教育部门颁布的普通中小学教学用书的征订目录，不乱编、乱印、乱订、乱销教辅资料。以增强责任心教育为抓手，加强师德师风建设，认真组织开展好“照镜子、找差距”、“立誓言、表决心”、“强责任、讲奉献”、“学典型、见行动”、“颂师德、铸师魂”、“评名师、树榜样”等系列师德教育主题活动。以群众路线教育实践活动为契机，切实转变工作作风，要把工作日中餐饮酒为重点，坚决按照县委有关规定追责。2.坚持以人为本的现代管理理念。实行校长全面负责，民主管理、
4、民主监督管理机制，完善学校行政领导的考核办法，科学合理制定学校中长期发展规划，建立健全学校管理制度，创新管理机制和管理模式，树立“教师教有特点、学生学有特长、学校发展有特色”的教育理念。落实职责，明确责任，做到职责明确、措施得力、奖惩分明。各项工作做到有布置、有落实、有检查、有记录、有反馈、有总结；完善档案管理和学籍管理；加强干部队伍的使用和培养，建立团结奉献、合作进取、廉洁高效、求真务实、勇于创新的学校管理团队与为人师表的教师队伍。3.积极推进学校美丽校园建设。以创国卫工作为契机，全面加强校园硬化、绿化、美化建设，增强学校环境的育人功能，为广大师生提供舒适宜人的工作、学习和生活环境，实现校园
5、环境建设标准化；从建筑、标识、愿景、校风、教风、学风等方面强化学校文化建设，着力打造理念先进、个性鲜明、内容健康、充满活力的“励志怡情”学校文化，培养和树立少年儿童良好的道德观念与行为规范，实现校园文化特色化。建立健全卫生打扫包干制度，清除卫生死角，每天都要进行检查评比，定期兑现奖惩，始终保持校园干净、整洁、卫生。4.推进特色学校建设。走特色化、个性化办学之路，切实提升办学内涵与办学品位。能够梳理总结办学历史、发展成绩和目标定位，在德育教育、课堂教学、留守儿童之家、家长学校、书香校园、阳光体育、艺术教育、科技教育、社团活动等方面形成本校的特色项目和办学优势，坚持不懈，努力实现特色学校建设目标。
6、5.全面推进教育信息化。重视教育信息化工作，建设数字化校园，提高现代化教育技术应用水平。加强教育技术队伍建设，尽快实现学校教育内容、教育过程、教育服务、教育条件等的信息化。要充分利用网络技术构建交流和资源共享平台，促进优质教育资源共享；充分利用现代远程教育设备、现代教育技术设备、教学仪器、数字图书馆、实验室等进行教育管理和组织教学工作，改变学校的管理方式、学生的学习方式、教师的教学和思维方式，实现信息技术与教育教学深度融合。（二）教职工管理人文化1.校长要“抓好班子、带好队伍”，提升管理质量。校长要不断学习教育法规、教育理论和管理理论，提高自身素质和管理能力。坚持每周至少两次深入课堂听课、评课
7、活动，使自己成为善管理、懂教学的行家，做专家型校长。建立规范的中层干部培养、选拔、考核制度，实行中层干部聘任制、任期制和任期目标责任制，切实发挥中层干部在学校管理中的执行作用。对有发展后劲和潜力的中层干部，要列为校级领导后备力量，在实际工作中进行重点培养锻炼。2.加强师德师风建设和教师业务培训。完善教师师德考核评价制度，建立师德建设档案，坚决查处有偿家教、私办校外辅导班和体罚、变相体罚、侮辱学生等违规行为，实施“一票否决”，树立和维护好人民教师的光辉形象。积极组织教师参与各级各类培训，构建优秀教师队伍梯级结构。建立健全校本培训管理制度，积极开展分层次、多形式、不同系列的校本培训工作。3完善教师
8、激励机制。学校要建立健全促进教师专业发展的评价制度，把教师的教学业绩、教学研究、教改实验、创新性教学、校本课程的开发、综合实践课的开展以及师生互评列入每学期过程管理进行评价，并纳入对教师的年度考核。（三）德育管理序列化1.创新德育管理体制，为学校德育工作提供保障。一是建立以校长全面负责，分管领导具体负责，班主任具体实施，任课教师相互配合的校内德育工作体制。二是重视德育队伍建设，坚持“德育首位”，确立人人都是德育工作者的观念，充分发挥课堂教学、班队活动、规章制度、宣传阵地等教育教学资源的作用，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。三是构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。2.突出主题
9、，抓好德育序列化活动。为加强和改进学校德育工作，切实提高德育工作的针对性与实效性，促进我校德育工作整体化、科学化、规范化发展，推进素质教育的全面实施，突出主题活动，积极开展德育序列教育，把德育内容与校园生活、学生的社团活动、社会实践活动结合起来，有效提高德育的真实性和感召性。学校要全面开展“三进”（国学经典进课堂、二十四孝进课堂、法制教育进课堂）、“三爱”（爱祖国、爱学习、爱劳动）、“三节”（节水、节电、节粮）和“感恩教育”等主题德育活动。3.坚守德育阵地，积极打造常规性德育。为提高德育教育的实际成效，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，学校要以课堂教学为主阵地，以活动为载体，努力提
10、高常规性德育管理水平，促进学生的健康成长。首先，充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育贯穿教学全过程始终。课堂教学是德育的主阵地，是德育的基本途径。坚持科学性和思想性相统一，思想教育紧密结合各学科特点和教材特点，实现知识教学与思想教育的有机结合。各学科要充分挖掘教材列举的对人类社会进步和国家民族繁荣的思想家、科学家、艺术家、劳动模范、英模人物等教育资源，激发学生向杰出人物学习的热情，帮助学生树立远大志向。提升品德修养、文化修养。其次，突出活动培养，努力提高常规性德育教育质量。一是开展“阳光体育运动”，增强体育效果，培养学生健康的体魄，开展丰富多彩的课外体育活动，促进学生的健康成长，锤炼学生身体素质
11、和心理素质，让学生成为一个健康的人。二是举办“艺术节”，提高美育效果，培养学生艺术鉴赏能力。三是开展爱国主义教育，培养学生爱国主义情怀。四是 “同唱一首歌、同升一面旗”活动，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。4立足实际，找准切入点，积极打造特色化德育。学校立足实际，促进个性发展的原则，积极打造特色德育，找准突破口，创自已的特色。一是找准切入点，以活动为载体，促进个性化德育，创德育特色。二是加强心理健康教育，促进师生和谐。开设心理健康教育课，设立心理咨询室和心理健康信箱，对学生进行辅导，促进学生的自我认识、自我成长和全面发展。三是加强励志怡情教育，突出人文特色。加强对学生励志教育，让学
12、生始终保持昂扬向上的精神状态，增强学生的环境适应能力，帮助学生形成良好的学习习惯。（四）教学管理常规化1.严格落实课程方案。全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，进一步加强音乐、美术、体育、书法、综合实践活动等课程的教学。积极创造条件，提高地方课程的开设质量。充分利用现有资源，积极开发建设具有自己特色的校本课程。2夯实教学常规。要按照“面向全体、抓住重点、重视过程”的工作思路，坚持教学常规的精细化管理，突出抓好“备、教、批、辅、评”五个环节。要细化教学各环节的要求，完善教学常规的执行、督促、检查和考评机制。要建立每日巡课制度、教案审核制度、听评课制度。实行常规检查通报制度，坚持定期检查与随
13、机抽查相结合，综合检查与专项检查相结合，及时通报检查情况，对出现的问题限时整改，检查结果纳入教师工作质量考核。严格实行集体备课制度，建立完善有效的备课检查制度。教师上课要有教案或导学案，严禁教师无教案上课；学校要根据教学规律定期对集体备课和教师教案情况进行检查，做好检查记录，并及时反馈给教师，作为对教师过程管理考核的一项重要指标进行量化。深化高效课堂建设，学校要把高效课堂构建作为一把手工程来抓。积极推进课堂教学方式与学习方式的转变，真正把课堂的自主权交给学生，不断提高课堂教学的效率、效果、效益。实现课堂教学从“无效教学”“低效教学”向“有效教学”“高效教学”的转变。加大课堂教学改革评价力度，推
14、介典型课堂，积极推广各学科高效课堂教学模式。科学布置作业。要严格按照相关规定进行作业布置，要关注学生差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量、科学，切实减轻学生课业负担；作业批改要及时认真，对学生作业中出现的问题要作必要的记录，同时要注意检查落实和跟踪提高。建立科学的质量考核体系。学校要结合实际，建立科学合理、公平简捷的教学质量考核量化体系，实现以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的；要严格按照新课标要求对学生进行综合素质评价，以此作为学生最主要的评价方法与手段。积极实施“低重心运行”策略，促进每一位学生成长成才。提高实验、信息化教学实施水平。
15、学校要把实验教学、信息化教学作为提高教学质量和素质教育实施水平的突破口来抓。要加强实验室建设，着力提高实验设备的利用率，提高实验教学水平。要采取措施加快班级多媒体建设步伐，强化信息技术培训，大力开展电子备课和多媒体教学，拓宽教学范围，提高课堂教学效率。3.健全校本教研制度。学校要重视教育科研工作，不断提高教育科研水平；重视校本教研的开展，确保教研组每周教研活动不少于一次，学校每月教研活动不少于一次，并做好工作记录；要完善以新课标精神指导下的听课和评课制度，并认真填写听评课工作簿，通过相互听课、评课，达到共同提高课堂教学能力的目的。4.强化课程开发。在全面实施国家课程、上好义务教育阶段省定地方课
16、程的同时，大力加强校本课程的开发。学校要建立由学校领导、科研专家、教师、学生家长共同参与的校本课程开发组织网络，加强培训学习，明确校本课程开发的意义、作用、途径和方法，制定切实有效的校本课程开发方案。要认真研究当地自然风光、历史文化、经济社会等方面的特点，认真分析学生的实际和需要，立足于打好学生的文化基础、品德基础、身心基础，充分挖掘学校课程资源，从学科领域、艺术领域、技能领域、实践领域、专题领域等不同领域确定课程开发的重点。要重视课程评价，探索过程评价与效果评价相结合的路子，用评价推进校本课程的实施，逐步形成学校课程特色。要加强课程资源基地建设，选择符合条件的机关、企业、图书馆、博物馆及其有教育意义的场所，共建课程资源基地；全面推进教育信息化建设，通过网络平台，实现课程资源的共享共用。5.加强体卫艺教学工作。学校要广泛开展学生阳光体育运动，确保学生每天一小时校园体育活动，切实落实国家学生体质健康标准
