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1、1如何培养学生学习语文的兴趣 “语文难教”是不少语文老师共同的感慨， “语文难学”又是许多学生共有的感觉 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。 ”大学问家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”那么如何培养学生在语文课堂上的学习兴趣？ 首先语文教学要彻底从过去那种僵化、呆板、如死水一般的传统的教学模式中脱离出来，而代之以一种崭新、生动活泼，具有新颖性、创造性，学为主导，教为指导的教学模式。只有这样，才能实现由应试教育向素质教育的转变，才能激发学生更浓的学习语文的兴趣。所以教师要采用最先进的课堂教学手段多媒体来吸引学生。引多媒体进课堂，将形、色、味、动感性强的内容都体现出来，把当时的情
2、境再现出来，能营造出一种赏心悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力，使学生学得主动，学得快乐。如教八年级的苏州园林时，课堂沉闷单调，学生觉得枯燥无味。我就用电教化教学，用美术手段向学生展示园林的美景，学生被美丽的画面吸引住了，完全融入了美妙的意境之中，这时，我再通过语言艺术，合理的点拨，恰当的提问，听课的学生很容易将文字、图片、视频等有机地统一起来了，对课文的印象也就更深刻了。多媒体的音画交融，生形并茂，能全方位、多角度激发起学生的好奇心、求知欲，充分调动了学生的积极思维，课堂气氛就活跃起来了。 2其次培养学生主体，注重实践活动与合作探究。在教学中，我们要充分发挥学生的主体意识，让学生认识到自己
3、是学习的主人翁，而不是被动接受知识的“大板鸭” 。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和知识的探究欲，在此期间，培养他们小组合作学习进行探究，使他们去主动参与，让他们提出问题，合作解决问题，比教师单纯地讲授更有效。让他们体验到学习语文的兴趣。 为了提高语文能力训练，我开展一系列丰富多彩的语文活动：如背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、办墙报、手抄报、书法比赛、作文大赛等，培养了学生的学习兴趣。为了使学生在轻松的环境中更加主动自觉地学习，我常有意识地为学生创造一些竞争条件。如本学期，我在所教班级设立了语文擂台，由学生设计了颇具特色的板报张贴于墙壁之上。我们师生共议，在板报中设立了作文、小楷、周记、古
4、诗、活动等栏目，将每周的周记、每次作文、以及每天小楷定期进行评比，评选出表现优秀的学生，每次每项各级设若干名优秀，逐步积累，准备到期末时评选出获得优秀次数最多的学生，适当给予鼓励。在这项活动中，学生们踊跃参与，竞争激烈，尤其是一部分后进生也不甘示弱，他们充分发挥自己的特长，作文写不好的就在小楷上多得分，小楷写不好的就在古诗背诵上下功夫，平时作文写一篇的都争着写两篇。在各种活动中，学生们可谓“八仙过海，各显神通” 。学生们有一种在语文知识的长河中遨游，其乐无穷的感觉。由此可见，参与竞争活动能培养学生学习语文的兴趣。3再次，投身社会实践，让学生充分展示语文才能。对于培养和锻炼学生的语文能力，也是一
5、条有效的途径。 “外面的世界很精彩” ，让学生关注社会，让学生积极参与社会实践，使语文课从课内走到课外是提高学生语文能力的有效方法。具体方法如下。 社会调查；利用节假日，组织学生深入街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。 环境考察；环境问题越来越成为世人关注的焦点。参与意识、对社会的责任感、环境意识得到了提高。可以利用双休日组织部分学生考察车站、广场、商场等公共场所的环境，并举办征文比赛，让学生畅谈自己对于环境问题的见解，表达他们对于理想环境的憧憬。只要我们处处留心，时时在意语文学习，他们就一定能够在语文学习中获得出乎寻常的快乐，就一定能够对语文产生浓厚的学习兴趣。还有，我认为要培养学生
6、学习语文的兴趣最重要的还是在思想管理方面关爱、尊重、理解学生。 作为教师来说要关爱学生。只有关心学生、爱护学生、充满爱心才能让学生愿意接近你，愿意将你当作朋友，愿意和你说知心话，这一切对于教学是非常有利的，同时对培养学生的兴趣也是一个极有利的条件。当你去关心他、爱护他的时候，他会在感受你给他的关爱情感中，去听你教导他的每一句话，从而培养他的学习兴趣，进而提高其学习的积极性。 要尊重学生的自尊心。凡事尽量从学生的角度去考虑问题，去理4解他们的所作所为，去想他们所想，这样一来，学生会感受到你对他们的尊重，他们会在这种相互尊重的气氛中去培养自己的学习兴趣，在学习中调动自己的主动性、积极性、主动参与到
7、教学活动中来。 善于发现学生的闪光点。作为教师来讲，一般都重视优等生，很难发现差生的闪光点，这样一来，很容易让差生失去自信心，甚至自暴自弃。所以教师一定不要忽略了差生，要善于发现他们的闪光处，并且及时地表扬、鼓励，哪怕是一句赞扬的话，一束信任的目光，都能让学生感受到教师在注意他，没有忽略他的存在，没有厌弃他。这样，师生之间的关系就很融洽了，这对教学是有好处的，同时，对学生学习积极性的提高也是很好，非常重要的。 理解学生。学生非成年人，他们有自己的思维，有自己的理想。他们做事的方法、原则有自己的特点不成熟性，考虑问题有不周全的地方，教师要加以理解，要采用和风细雨似的批评。你理解学生，学生也会理解你的，在这种相互理解中去培养学生的学习兴趣。 虽然培养学生语文学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但我们能正视学生的实际，从语文教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，重视培养、激发学生对语文课的学习，就一定能收到意想不到的效果。
