第1讲声学

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1、第1讲 声现象,第1讲 声现象,考点1 声现象的实验探究,考点自主梳理与热身反馈,1探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图11所示。,第1讲 声现象,(2)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越_。 (3)得出结论：声音的传播需要_。 (4)实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但却能看到表针走动，说明_ _。 (5)补充说明 声音是由物体_产生的。一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声停止。 声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速度与_和_有关，一般情况下，v气体_v液体_v固体，声音在空气中(15)的传播速度是_m/s。,小,介质,声音不

2、能在真空中传播，光可以在真空中传播,振动,振动,介质种类,温度,340,第1讲 声现象,2探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图12所示。,(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越_，音调越_。,快,高,第1讲 声现象,(3)实验结论：音调由发声体振动的_决定，_越高，音调越_。 (4)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺_不变，改变_。 (5)实验方法：该实验用到的探究方法是_ _。 (6)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，多数人的听觉范围是2020000 Hz

3、，低于_Hz的次声波、高于_Hz的超声波，人耳都不能听见。,频率,频率,高,伸出桌边的长度,拨动钢尺的力度,控制变 量法,频率,赫兹,20,20000,3探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图13所示。,第1讲 声现象,第1讲 声现象,(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。 (3)实验结论：响度与发声体振动的_有关，_越大，响度越_。 (4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。 (5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与_有关

4、。,大,幅度,振幅,大,幅度,转换法,距离发声体的远近,第1讲 声现象,考点2 音调、响度与音色的比较,高低,频率,强弱,振幅,品质,考点3 噪声的防治和声的利用,第1讲 声现象,从物理学角度看，噪声是指发声体做_(选填“有规则”或“无规则”)振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,1认识噪声,无规则,第1讲 声现象,(1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。 (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 (3)施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。 (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商

5、店、集贸市场里的喧哗声。,2噪声的来源,第1讲 声现象,人们以_为单位来表示声音强弱的等级，其符号是_。3040 dB是较为理想的安静环境；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。,3声音等级的划分,分贝,dB,第1讲 声现象,在_处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。,4噪声减弱的途径,声源,传播,人耳,第1讲 声现象,声音在传播过程中遇到障碍物被_回来形成回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是svt。声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够

6、传递_。,5回声的利用,反射,信息,第1讲 声现象,6噪声的利用,利用噪声可以除尘、除草、克敌等，同时也说明声音可以传递_。,能量,第1讲 声现象,7超声波与次声波的利用,(1)超声波：通常把高于_Hz的声称为超声波。超声波可以传递信息，如：B超和声呐；超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等。 (2)次声波：低于_Hz的声称为次声波。次声波可以传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。,20000,20,第1讲 声现象,1【2013佛山】用大头针在两个塑料杯底部 各扎一个小洞，把细线插进杯中并打结，制成一个土电话。对其通话过程合理的说法是( ) A声音只在固体中传播 B声音只在

7、气体中传播 C声音既在气体中传播，也在固体中传播 D通话过程主要说明声音可以反射,C,第1讲 声现象,2【2013烟台】如图14所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生变化的是( ) A音调 B响度 C音色 D频率,B,第1讲 声现象,3小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音( ) A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变 C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低,C,第1讲 声现象,4下列现象说明声能够传递能量的是( ) A利用声呐探测鱼群 B医生利用超声波振动除去人体内的

8、结石 C医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,B,第1讲 声现象,5伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作。如图15所示事例不属于直接控制噪声措施的是( ),D,第1讲 声现象,6.【2013淮安】图16是探究声音产生及其特性的小实 验。,(1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由 物体的_而产生的。 (2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的_增大。 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生改变。,振动,响度,音调,第1讲 声现象,考向互动探究与方法归纳,例1 【2012内江】如图17所示，在甲、乙两个完全相同的高脚

9、玻璃杯内装有相同深度的水,当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是( ),A用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C当用筷子敲击杯子时，甲杯的音调较低 D当用筷子敲击杯子时，乙杯的音调较低,B,第1讲 声现象,【解析】 声音是由物体的振动产生的。用筷子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气中传播，使得与甲杯完全相同的乙杯振动而发声；由于甲、乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同；用手捏住发声的杯边，该杯的振动停止，发声停止，而另一杯子继续发声。,物体振动发声

10、，振动停止则发声停止。,第1讲 声现象,例2 【2013安徽】下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是( ),D,第1讲 声现象,【解析】 A中正在发声的音叉接触水面时会激起水花，这个现象表明发声体在振动。B中乒乓球被弹开得越远，说明音叉的振幅越大，即声音的响度和振幅有关。C中钢尺振动越快听到声音的音调越高，说明音调和振动的快慢即频率有关。D中当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越差，实验过程中听到的声音越来越小，设想空气全部抽净时，就听不到声音了，证明了声音的传播需要介质。故选D。,第1讲 声现象,常见实验方法 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的

11、现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。题中的A、B均应用了转换法。 控制变量法：物理学中对于多变量(因素)的问题，常常采用控制变量(因素)的方法，把多因素问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。题中的C应用了控制变量法。 实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。题中的D应用了实验推理法。,第1讲 声现象,

12、例3 【2013龙东】雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围的坚硬物体，其目的是( ) A将周围物体砸开 B利用声传递能量 C利用声传递信息 D消除寂寞 【解析】 被埋者不断敲击周围的坚硬物体，营救者就知道有生还者在下面，便于及时营救。,C,第1讲 声现象,声音能够传递信息，是利用声音来判断物体的特征、性质、位置等因素，即通过声音获取某些信息，对物体的结构、形状、运动状态等没有影响；声音能够传递能量，使物体发生了机械运动或产生了破碎、重组等作用，即利用声波达到某一目的，表现为运动状态的改变或形状、结构的改变等。,第1讲 声现象,考题自主训练与

13、名师预测,一、选择题 1.【2013滨州】如图19所示是常见的交通标志牌， 其中与声现象有关的是( ),C,第1讲 声现象,2【2013扬州】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手( ) A不能传播声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动 3小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做主要是为了改变声音的( ) A响度 B音调 C音色 D速度,D,B,第1讲 声现象,4【2013襄阳】同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”。通过声音识别同学的主要依据是( ) A音调 B响度 C音色 D声速,C,第1讲 声现象,5如图110所示，用悬挂着的

14、乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开。这个实验是用来探究( ),A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音的传播是否需要时间,B,第1讲 声现象,6【2012南通】拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究( ) A音调 B响度 C音色 D声音的大小,A,第1讲 声现象,7【2012黄石】人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为( ) A大象发出的声音太小 B次声波无法传入人耳 C次声波的频率大于20000 Hz D次声波的频率小于20 Hz,D,第1讲 声现象,8【2013泰安】在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( ) A音调 B响度 C音色 D频率 9【2013杭州】与声音传播速度有关的是( ) A声音的音调 B声音的响度 C声音的频率 D传播声音的物质,B,D,第1讲 声现象,10一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将( ) A变大 B变小 C不变 D不能确定 11.【2013乌鲁木齐】为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音