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1、青蓝工程师傅个人计划(2015-2016年度第一学期） 李*这学期我校继续实行“青蓝工程”， 在学校领导的信任和安排下，学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中我与代三年级科学的杨*老师结成了对子，我担任杨*老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，杨老师是一位有多年教学经验的数学老师，曾多年担任班主任，她为人正直真诚， 关心同事，工作积极认真，其实我成为她的师傅既是荣幸又深感惭愧。由于她才带上科学这门学科，科学这门学科知识面广，动手操作性强，还是统考科目之一，学校比较重视，所以我们各科任老师也要重视起来。而且学校现在实施“456”高效课堂模式，在今后的教学工作中，我们俩还需
2、互相学习不断探究。结合实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。1、指导认真学习“新课标”， 熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导掌握教学常规。2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课。实现徒弟的“一课多上”（修改教学预设，在不同班上，）和一课多案（不断完善教学设计）
3、；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课。4、 教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题。5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。二、基本要求1、我主动推荐教学理论书籍给杨老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。2、互相介绍教学经验，相互学习。我为杨老师提供教学信息，把自己的导学案设计给她做参考；杨老师介绍自己低年级课堂
4、管理方法，我们互相学习。3、精心指导徒弟备好课。指导准备导学案，互相取长补短。4、每月师徒间互相听课至少节， 听课时认真记录，课后有针对性的点评， 评议优缺点。5、从作业设置，批改，讲评方面了解杨老师的情况，共同商量改进意见。指导其认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。6、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与杨老师进行交流；7、指导写教学随笔，教学反思，记录教学心得、体会，经常听取杨老师的教学反思，定期进行教学工作分析。8、指导徒弟积极参加学科课例研讨活动，认真撰写教学小结和教学论文，参与小专题的研究。
5、9、每学期对培养对象的情况进行一次小结和评价，培养周期结束时进行较为全面的总结和评价。三、实施进度安排周次时间内容1、2周8.319.131.师徒制定青蓝工程计划3、4周9.149.271.师傅讲一节指导课2.徒弟讲一节探究课3.师徒互评。4.完成授课反思5、6周9.2810.111.做好第一单元单元测试命题工作2.完成单元测试3.做好质量分析7、8周10.1210.251.师傅讲一节指导课2.徒弟讲一节探究课3.师徒互评。4.完成授课反思9、10周10.2611.81.做好第二单元单元测试命题工作2.完成单元测试3.做好质量分析4.制定中期复习计划11、12周11.911.221.做好期中质
6、量分析。2.交流教学实际中需要解决的问题。3.整理阶段性成果。13、14周11.2312.61.师傅讲一节指导课2.徒弟讲一节探究课3.师徒互评。4.完成授课反思15、16周12.712.201.做好第三单元单元测试命题工作2.完成单元测试3.做好质量分析17、18周12.211.31.做好第四单元单元测试命题工作2.完成单元测试3.做好质量分析4.制定后期复习计划19、20周1.41.171.师傅讲一节指导课2.徒弟讲一节探究课3.师徒互评。4.完成授课反思21、22周1.181.301.收集整理过程性资料2.完成青蓝工程阶段性总结通过以上的活动，我想锻炼自己的同时把经验传授给杨老师，让她从中吸取许多自己教学有用的知识。我们俩互相切磋，交流心得，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己一份力量。
