人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_

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1、,人教版小学语文五年级上册,16课 珍珠鸟,16 珍珠鸟,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,珍珠鸟,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,成年珍珠鸟,鸟巢,cho,垂蔓,wn,雏儿,眼睑,眸子,生意葱茏,呷呷嘴,流泻,ch,jin,mu,xi,xi,cnglng,斑斑驳驳,bnb,瞅瞅我,chu,认读词语,掌握多音字,垂蔓 葱茏 瞅一眼 雏儿 画框 流泻 涂蜡 细腻 眼睑 眸子 咂嘴 嚓嚓

2、 嗒嗒,wn lng chu ch,kung li xi l x n,Yn jin mu z,d,简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 依赖,轻松自在 不动声色,自学检测一,给划线的字选择正确的读音并划上横线。 葱茏（nn ln） 瞅瞅（chu qi） 雏儿（q ch） 细腻（l n） 眼睑（lin jin） 垂蔓（mn wn）,检测二：正确朗读下面的词语。 葱茏 瞅瞅 斑斑驳驳 生意葱茏 流泻 雏儿 细腻 眼睑 垂蔓 咂咂嘴 画框,一、选择正确的读音。,细腻（ ） 眼睑（ ）,眸子（ ）流泻（ ）,二、多音字组词。,扒 爪,蔓,b ( ) zhu (

3、),p ( ) zho( ),wn( ) mn( ),扒开,扒手,爪子,爪牙,瓜蔓,垂蔓,x n x l,mu zi mzi,yn jin yn lin,li xi li xi,垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。 索性：直截了当，干脆。 眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。 葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的 感情，感受从笔端一下子流淌出来。,词语的理解,研读 ： “我”为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？在“我”的努力下，珍珠鸟对“我”的态度是如何变化的？,（要求：四人一组，合作讨论，并用不同符号标划相关语句。）,用“”画出描写我行为的句子。 2.

4、 用“”画出描写雏儿活动的句子。,在关爱之情的驱使下我为鸟儿做了两件事： 第一、为它们布置了一个幽静、安全的居所。 第二、决不因喜爱而轻易去打扰小鸟的生活、去伤害它们。,珍珠鸟 怕人,从叶间探出小脑袋,“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去”,“落在我的书桌上”, “一点点挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”,“啄我颤动的笔尖” “友好地啄两下我的手指”,“落在我肩上”“睡着了”,“决不掀开叶片往里看”,“我”尊重爱护珍珠鸟,“我不管它”,“我不去伤害它”,“我只是微微一笑，依旧写东西”,“我不动声色地写”,“我用手抚一抚它”,“笔不觉停了，生怕惊 走它”,怕,信赖,自由读，读

5、出自己对它的喜爱,它小 ，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,信赖，往往创造出美好的境界。,善良、有爱心,越来越近,信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生

6、活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界,语言品析 作者在对小鸟的神态、动作的描写中 融入了自己的喜爱之情。从文中找出的例子加以分析： 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,珍珠鸟，红嘴红脚， 灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。 有人说，这是一种怕人的鸟。,学习目标： 1正确认读本课13个生字，有感情地朗读课文。 2通过合作学习，弄清“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 3读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的

7、含义。,自学指导一： 听歌文范读，给自己把握不准的字词在书中标上正确读音。概括课文主要内容。,自学检测三,联系上下文，用自己的话解释下面词语,生意葱茏,斑斑驳驳,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,自学指导二： 快速阅读课文，回答以下问题。,小组合作： 思考：我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？ 1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出“我”为了这份信赖所付出的努力，用“”画出

8、鸟儿在逐渐信赖“我”之后的变化。 2.作者在“生活”这本无字的书中感悟到了什么?,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,信赖，往往创造出美好的境界,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ）

9、，后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,小练习,1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（ ） 2、小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。（ ） 3、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ ）,写作手法借鉴 下面的句子分别用了什么修辞方法：,比喻,拟人,排比,瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,怕人：有人说，这是一种怕人的鸟。,漂亮可爱：它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母

10、:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,1、刚才有同学说珍珠鸟怕人，那么根据珍珠鸟怕人的特点，联系课文后面的内容想一想，你发现了什么？,感知课文,重点句 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 朗读：读出小鸟的怕人。,重点句 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。,句子比较： 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便伸出小脑袋瞅我。,作者巧用“渐渐”“瞅瞅”这两个叠词，准确凸现了珍珠鸟怕人的特点。,要求：默读课文，找出表

11、现珍珠鸟“不怕人”的段落做好记号，说说哪句话、哪个词最能突出珍珠鸟的“不怕人”，并有感情地朗读。,体验“不怕人”,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。,小鸟落在柜顶上，站在书架上，飞到画框上，这一连串淘气的举动文中用什么词连接？,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。,一会儿 _ ， 一会儿 _ , ,“怕人” “不怕人”

12、思考： 为什么珍珠鸟由当初怕人到后来又不怕人了呢？难道是鸟性改变了吗？）,感悟“信赖”,重点句： 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。,如果是你在喂养珍珠鸟，当你知道鸟妈妈有了雏儿，当你听到叶蔓里边尖细娇嫩的鸣叫，你会怎么做？,最能表现出作者对小鸟的关爱，也最感人的一个画面你认为是哪一段呢？,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？,珍珠鸟,从叶间探出小脑袋,“在笼

13、子四周活动，随后在屋里飞来飞去”,“落在我的书桌上”, “一点点挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”,“啄我颤动的笔尖” “友好地啄两下我的手指”,“落在我肩上”“睡着了”,“决不掀开叶片往里看”,“我”,“我不管它”,“我不去伤害它”,“我只是微微一笑，依旧写东西”,“我不动声色地写”,“我用手抚一抚它”,“笔不觉停了，生怕惊 走它”,怕,信赖,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 我不动声色的写

14、，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,远离我挨近我喝我的茶 啄笔尖啄手指,2.课后仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解,信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。,信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。,单元知识整合,这个单元，我们学了钓鱼的启示，明白了（ ）；通往广场的路不止一条教会了我们（ ）；落花生一课，借花生不好看但很有用，使我们懂得了（ ）；今天我们从珍珠鸟这篇课文和作者一起感受（ ）。,信赖，往往创造出美好境界。,美图欣赏,信赖，往往创造出美好的境界,生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建立的？,尊重、,宽容、,关爱,信赖，往往创造出美好的境界。,尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小