《2018_2019学年四年级语文上册第二单元7徐悲鸿励志学画教案1苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年四年级语文上册第二单元7徐悲鸿励志学画教案1苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.徐悲鸿励志学画教学要求：1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学时间：两课时。第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。重、难点：理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。教学过程：一、名言听说。师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。1.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使
2、我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲2.一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。鲁迅二、名画导入。师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示奔马图）1.欣赏名画，引出课文题目。2.齐读课文题目，释疑“励志”。讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力）指名连起来说说课文题目的意思。3.再读课文题目，学习质疑。4.归纳问题，引入新课。为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读。师：同学们的问
3、题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。1.自由读课文，做到读通，读顺。2.边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3.讨论上述思考题，划分段落，师板书。第一段为什么？（第13自然段）第二段怎么？（第46自然段）第三段结果（第78自然段）四、交流活动。1.指名逐段读课文，师生共评。2.交流词语的理解。3.指导学生读好长句。4.根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。五、学习生字。1.学生交流会与较难生字，教师相机点拨。2.描红。3.当堂完成生字与词语的抄写。六、
4、课后作业。朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。第二课时认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。教学过程：一、复习反馈。1.默写本课词语。2.交流网络课上搜集的资料。二、问题导入。1.今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2.生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。3.为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边
5、做记号，找出有关的话。三、情景再现。1.读第2自然段中有关语句。2.以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。3.全班交流汇报，评价。4.在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟。1.过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。2.重点体会。“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。3.学习构段。师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。4.以读代讲。学习第七自然段。五、回归中心。1.读后理解“震惊”。2.前后对比外国学生的态度，体会原因。3.朗读活动，谈体会。六、积累内化。练习复述。4
