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1、1如何在体育教学中让学生“动”起来德国教育家第斯多惠说得好：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师只要唤起学生好动的意识，激发起学生的运动兴趣，他们就会自觉、主动、积极地学习，对所学内容也就愿学、乐学、好学。 ”随着学校体育课程改革的不断深入，出现了许多新的观点、新的思想，体育课也越来越受学生欢迎，如快乐体育、终身体育等。而最终目的是要想办法让学生动起来，让他们成为体育课的主人。 一、根据实际情况来科学、合理地安排教材、教法 对教材的安排要科学化、合理化、灵活化；内容的形式要多样化、全面化；课的设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题 健康第一、快乐体育、以学
2、生为主。要尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松，让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面的发展；同时还要注重学生能力的培养，特别是创造性思维的培养。教学方法的灵活多样、教学安排的巧妙构思营造了欢乐愉快的课堂气氛，从而激发了学生主动参与的积极性，达到了“我要练”的良好效果。 二、教学中合理运用语言艺术 语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式，经科学设计，巧妙运用，对营造活泼、愉悦、2和谐的课堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育文化修养
3、，具有非常重要的作用。 三、利用课堂的“兴奋剂”游戏 黑格尔说过：“游戏比正经事都正经。 ”游戏源于劳动，历史悠久，游戏内容广泛，种类繁多；游戏不但可以健身、益智和娱乐，而且富于启发教育意义；游戏规则灵活，形式独特，深受广大青少年儿童的喜爱。游戏活动是自主教育很好的体现，要引导学生自创游戏，在上课中演练。学生在练习中，是发自内心的，是积极主动参与每一项活动，丰富多彩、形式多样的游戏会带给学生斗智斗勇、团结友爱、关心集体的熏陶；还有活动中的欢乐氛围调动学生的积极主动性，让学生全身心投入到练习之中。同学们在轻松愉快中，达到了体育锻炼的目的。 在大力推进素质教育的改革中，体育教学需要科研，以教研促进教学，努力提高科学的教学方法，适应新世纪改革的需要。教师要唤起学生好动的意识，激发起学生的运动兴趣，让每个人真正理解“健康第一”的指导思想，把“要我练”变为“我要练” ，真正让学生动起来。
