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1、5以内数的组成分与合教学设计河北省承德市宽城满族自治县化皮乡三家小学 张海新一、 教学内容：教材30-31页的例题及“想想做做”的1、2、3、4、5题。二、教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力。3、使学生在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。三、教学重点：熟练地掌握5以内数的组成。四、教学难点：在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。五、教学过程：（一）、激趣铺垫：1、设疑提问讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？提问：你还有其他方法吗？2、讲述
2、：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合（板书）（二）、实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。提问讨论。你知道几和几合成4？2、教学5的分与合，让学生自己发现。提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏的找出5的所有分法。（1）、通过摆圆形，探究5得分合。（2）、让学生四人一组交流得出的结论。（3）、小组内推荐一名组长说出探索结果。（4）、自己选择喜欢的方法记住5的分合。（三）想想做做：15题。（四）、全课小结 提问：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么?叙述：今天同学们玩得高兴，又学到了知识，老师也为你们感到高兴，你能用手势在背后把25中的一个数分成几和几，让你同桌来猜，猜对了你们就可以高高兴兴地下课休息了。(教师先与学生猜，同桌之间再猜)
