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1、ColourA lets learn教学目标：1.能够听、说和认读red green blue yellow四个颜色的单词。2.能听懂指令性语言“show me”并能做相应动作。教学重点：掌握red green blue yellow四个表示颜色单词。教学难点：听懂指令性语言。学情分析：三年级学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。教法学法：情景教学法。课前准备：教师准备课件和磁卡，学生准备蜡笔。课堂引入：打招呼：Hello，boys and girls.Goodafternoon谜语：一座拱桥挂天边，桥头桥尾都不换，赤橙黄绿青蓝紫，七彩缤纷真鲜艳
2、，太阳在西她在东，没有太阳看不见。出示课件“彩虹”，It is a rainbow.引出颜色。教学新单词.1.教师很随意拿起某学生手中的一支蜡笔，表情自然地向学生表演一组对话：“Look at this caryon,what colour is it?oh.its red.”引出单词red。教示范发音并操练。2.让学生在教室内部寻找有关red的物体，教师有目的地说句子：Yes,the flag is red.the flower is red.3.此时用CAI展示或出示有针对性颜色的实物。引出下面的一个个单词，如出示的一棵小小圣诞树，学习green等等，吸引学生眼球。4.本课单词全部呈现之后，播放录音，让学生跟读。小组活动1.请一位学生上讲台来扮演小老师，发指令。2.让学生听录音，边说边做Lets do中指令课后作业1.将身边物品颜色用英语说给家长。2.当小老师，将今天所学的英语单词交给家长。板书设计红red绿green蓝blue黄yellow教学反思与随笔词汇课教学首先要注意创设情境，加强，词汇教学的直观性，其次为了避免词汇教学的枯燥无味，我们要尽量利用歌谣等生动有趣的方式让学生熟记，在完成任务的过程中可以使学生说得快，记得牢。
