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1、第一节第一节 质质 量量 教学目标 1知识与技能 通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义 初步认识质量的概念，知道质量的单位 了解天平的构造，掌握天平的使用方法 2过程与方法 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量 3情感态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神 通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦 教学重点与难点 重点：质量的单位和用天平来测质量 难点：正确使用天平测量固体和液体的质量 教学方法：演示法 教学用具：
2、课件，器材 教学课时：1 课时 教学过程： 引入新课 问：自行车是用哪些材料制成？ 答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、 铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的， 其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 新课教学 1 质量 （1）对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学 里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 （2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2 质
3、量的单位 （1）国际单位：千克（kg） （2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 （3） 进率：1 吨=1000 千克；1 千克=1000 克；1 克=1000 毫克。 看 P103 表中一些物体的质量。 3质量的测量天平 （1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 （2）托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 （3）天平的使用 天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺 母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 A 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直
4、 到横梁恢复平衡。 B 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 （4）天平使用注意事项： A不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数） 。 B取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C保持天平干燥、清洁。 小 结： 板书设计： 第二节 质量 一、 质量 1什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 进率：1000 进 二、质量测量 1实验室测量质量工具：天平 2天平的使用 (1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； (2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 (3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。 (4) 物体质量=砝码总质量+游码读数 三使用天平注意事项：P103：1；2 教学反思：
