《2019-2020学年高中语文人教版必修1配套习题：2 诗两首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文人教版必修1配套习题：2 诗两首（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 诗两首 一、语基落实 1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是 ( ) A.青荇/猩红 浮藻/急躁 荡漾/怏怏不乐 B.斑斓/阑珊笙箫/咆哮河畔/盘根错节 C.粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁 D.清潭/坦荡颓圮/枸杞柔波/揉碎 思路解析:A 项,分别读 xng/xng,zo/zo,yng/yng。B 项,分别读 ln/ln,xio/xio,pn/pn。C 项,分别读 su/cu,din/dng,go/go。D 项,分别读 tn/tn,p/q,ru/ru。 答案:C 2.下列各项中,诗歌节奏划分错误的一项是( ) A.轻轻的/我走了,/正如/我轻轻的来 B.波光里的/艳影,/在我的/
2、心头荡漾 C.她/彷徨在/这寂寥的雨巷 D.一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘 思路解析:B 项,应在“心头”后断开,而不是在“我的”之后。 答案:B 阅读下面的文字,完成第 35 题。 中国是诗歌的王国,从商周的四言,到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲,可谓灼 灼其华, 。千百年前的 ,至今犹萦绕在苍穹。然而中国新 诗在诞生近百年后的今天,却遭遇了前所未有的尴尬:它既没能与国际接轨,又与中华古典诗词 曲赋的优良传统脱节、断裂,割断了传承关系,令广大读者 ,最后只好弃之而 去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢?首先,是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审 美共识造成的。其次,是由某些诗
3、人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。最后,是由 当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。 面对这样的时代背景,中国新诗只有 ,发扬其应有的精神文化提升作用, 在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲赋 艺术,随时代、社会、语言的变化而不断创新改进,让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达 成审美共识。这样,中国新诗才能够既有技艺的美感又有时代的气息,还有历史文化的内涵,( ), 从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。 3.依次填入文段中横线处的成语,全都正确的一项是 ( ) A.声势浩大 清规戒律 望其项背 奋发有为 B.蔚为大观黄钟大吕望洋
4、兴叹奋发图强 C.声势浩大黄钟大吕望其项背奋发图强 D.蔚为大观清规戒律望洋兴叹奋发有为 思路解析:“声势浩大”,声威和气势非常壮大。“蔚为大观”,丰富多彩,成为盛大的景象。根据语 境第一处应用“蔚为大观”。“清规戒律”,借指束缚人的死板的规章制度。“黄钟大吕”,借指正大、 庄严、高妙的音乐或文辞。由后面的“犹萦绕在苍穹”可知应选“黄钟大吕”。“望其项背”,能够 望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定式)。“望洋兴叹”,多指要做一件 事而力量不够,感到无可奈何。语段中应用“望洋兴叹”。“奋发有为”,精神振作,有所作为。“奋 发图强”,振作精神,努力自强。前者强调“有为”,根据
5、语境应选择“奋发图强”。 答案:B 4.文段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.既在主题内容方面深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲 赋艺术 B.在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲 赋艺术 C.既在主题内容方面深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲 赋艺术 D.在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲 赋艺术 思路解析:所给的句子为并列关系的复句,两分句的主语不同,关联词应放在主语的前面;注意 “继承”与“发扬光大”的逻辑顺序。 答案
6、:A 5.下列在文段中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.中华诗歌的历史长河中因此而融入了新诗 B.中华诗歌的历史长河中因为有了新诗的融入 C.因为新诗融入了中华诗歌的历史长河之中 D.并因此而融入中华诗歌的历史长河之中 思路解析:所给选项可分为两类,A、D 两项表结果,B、C 两项表原因。根据前后内容来看,括 号中的句子应与其后内容共同表某种结果,由此排除 B、C 两项;而 A 项的陈述对象是“中华诗 歌的历史长河”,与前面的表述对象不一致。 答案:D 二、阅读理解 (一一)课内阅读课内阅读 阅读文本选段,完成第 69 题。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希
7、望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6.在第一节诗中,诗人选用了哪些描绘情感的词语来表达当时的心绪? 思路解析:在这首诗的一开始,我们似乎就体会到了诗人当时的心境。而人物的心境,除直接表 达外,还可以通过人物的动作、神态等表现出来。回答本题,应在理解诗歌大意的基础上得出 答案。 参考答案:“独自”“彷徨”“寂寥”“希望逢着”“愁怨”。 7.在第二节诗中,诗人描述了这位姑娘的形象:“丁香一样的颜色,/丁香
8、一样的芬芳,/丁香一样 的忧愁。”这三行诗的顺序能不能互换?为什么? 思路解析:从表面上看,这是一组排比句,句式一致,关系对等并列。但实际上,作者如此表达,一 是内容的需要,二是符合诗歌形式的需要。因此,可从内容和音韵两个角度分析这组句子的作 用。 参考答案:不能互换。从内容的层次上看,由外在的表象到内在的情绪,逐层深入;从音韵上看, 这首诗的每一诗节的第三、六行押韵,互换后,音韵不协调。 8.诗歌的第一节和最后一节,内容上几乎相同,这样写是不是多余?谈谈你的理解。 思路解析:在诗歌中,这是一种常见的手法,可以从抒情和结构上分析这样写的作用。 参考答案:不多余。(1)在诗歌中,这种手法叫“反复
9、”,或者叫“重章叠句”,能增强诗歌的抒情性。 (2)第一节诗和最后一节诗的反复,使诗歌首尾相合,结构完整。 9.在第一节诗中诗人说“希望逢着”,而在最后一节诗中,诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”,表 达了诗人怎样的思想情感? 思路解析:解答时,要在结合整首诗歌内容的基础上,分析“逢着”和“飘过”的含义,即一个表“追 求”,一个表“幻灭”。 参考答案:诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”,表达了诗人理想的飘忽不定和心绪的迷惘茫 然,也暗示了这种“丁香一样的”理想的可望而不可即。 (二二)拓展延伸拓展延伸 阅读下面这首诗,完成第 1012 题。 我不知道风 徐志摩 我不知道风 是在那一个方向吹
10、 我是在梦中, 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中, 她的温存,我的迷醉。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中, 甜美是梦里的光辉。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中, 她的负心,我的伤悲。 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中, 在梦的悲哀里心碎! 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中, 黯淡是梦里的光辉。 10.这首诗在语言形式上有怎样的特点?这样写有什么作用? 思路解析:本题考查对诗歌形式的把握。通读全诗可以发现,诗歌共 6 节,每节 4 句,而前 3 句 内容是一样的,这是典型的重章叠句的手法。这种手法构成声音和感情的回环往复,强化了节
11、奏,增强了诗歌的抒情色彩。 参考答案:诗歌共 6 节,每节的前 3 句相同,辗转反复,余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合,营 造了诗中“梦”的氛围,也给吟唱者添上了几分“梦”态。 11.你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪? 思路解析:“依洄”“迷醉”“甜美”“伤悲”“心碎”“黯淡”等词体现了诗人的情绪。 参考答案:诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。 12.对这首诗的主旨,人们说法不同,有说是写爱情的,有说是写理想的,也有认为二者都有的。 你是怎样理解的? 思路解析:这是一个开放性题目,只要能结合诗歌内容进行合情合理的分析即可。 参考答案:结合徐志摩的相关文章,我们更倾向于第二种观点。徐志
12、摩说:“要从恶浊的底里解 放圣洁的泉源,要从时代的破烂里规复人生的尊严这是我们的志愿。成见不是我们的,我 们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的,我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。” (“新月”的态度) 三、表达交流 13.以“希望”为开头,重组下面的句子,可以增减个别词语,但不得改变原意。 戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前,诗人不得不从昔日 的旧梦中寻找希望,而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。 思路解析:“以希望为开头”这一要求暗示在叙述时以“希望”为主语。另外还应灵活运用 指示代词“他”“这”及关联词语,使语句在叙述转换时变得简明流畅。 参考答案:希望是虚幻无力的,而它又是诗人在黑暗和残酷的现实面前从昔日的旧梦中寻找到 的,因为它不可能给诗人以精神的拯救,这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤 感。 14.简要概括下面漫画的寓意。 思路解析:首先仔细观察画面。画面上一个敞口的井边,围着一圈警示牌,上面写着“危险”“小 心”“注意”等提示性语言。一位领导模样的人对一个手拿警示牌的工人说:“必须加强安全措施! ”但就画面来看,所谓的安全措施就是多放几个警示牌。联系实际,可以得出寓意。 参考答案:漫画揭示了某些部门在安全治理上存在的治标不治本的现象,启示人们要抓住关键, 有针对性地切实采取措施,从根本上妥善解决问题。
